对我校高中课改工作的现状分析和展望

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1、.页眉.对我校高中课改工作的现状分析和展望在义务教育阶段的新一轮课程改革即将结束之际，高中新课程改革也正式在我省全面推开，经过一个多学年的工作，我们认识到课程改革的成败在于理论与实践的结合，如何将新课程倡导的理念转化成实施者自己的信念或行动哲学，是普通高中新课程改革工作的重中之重。在这一方面初中新课改的推进实施为我们积累了大量的经验。如今以学生为主体的教学观念已逐步深入人心，在教学面貌上展现出的是：课堂上百花齐放，课后活动异彩纷呈；学生自主钻研，合作探究；同时现代科技手段的应用，又给课堂注入了新鲜的活力；教学评价也更体现了人文关怀

2、。这一切改观在培养学生的探究精神和创新意识方面起到了显著成效。为了全面推进我校课改工作，我们做了大量调研、试点的工作，取得了丰硕的成果。下面从几个方面将我校课改一年多的工作给大家加以总结分析。一、继续完善课程改革制度“凡事预则立，不预则废”，为了更好地在新课程背景下让高中年级顺利完成教育教学任务，制度建设就摆在了首位。因此课改之前，在学校领导高度重视下，经过教研员、课任教师反复研讨，并结合课改精神及我校实际，制定了具有校本特色的各项规章制度，从教师培训到日常教学管理，使我们的工作有章可循。页脚..页眉.截至2007年8月，我校已出

3、台课改文件14份，它们分别是：《选课指导手册》、《新课程改革准备方案》、《教师培训方案》、《新课程实施方案》、《新课程环境下的教学管理实施方案》、《学分认定和管理办法》、《综合素质评价实施方案》、《学分认定管理方案》、《研究性学习管理办法》、《社会实践活动课程实施方案》、《校本课程开发和实施办法》、《学籍档案建立和管理方案》、《西安铁一中行政班和教学班管理办法》、《西安市铁一中学特长生学分管理办法》。本学期我们又在艺术特长生选修课学分认定方面进行了完善，制定了《艺术特长生选修学分认定办法》。制度建设这项工作是长期的，随着课改的不断

4、深入，我们将不断健全相关的课改制度。二、课程改革的实施1、课堂教学课堂教学是新课程改革与素质教育的主阵地。质量就是生命，提高教学质量是学校永恒的主题，无论是过去的传统教学模式还是新课改背景下的教学策略，提高教学效率始终是学校教学工作的重中之重。页脚..页眉.为了进一步提高课堂教学质量，抓好教师业务学习，组织教师系统地学习各学科课程标准，学习新课改精神，抓好信息资料研究，为高中教师提供课改省份的各种资料，组织大家积极学习。学校坚持备课组集体备课、集体听课、集体评课。此外学校每学期还为老师搭建展示平台，组织为期两个月的全校观摩研讨课活

5、动，许多教师教法新颖独特，从不同角度展现了新课改精神，因而许多教学新秀从这个平台中脱颖而出。于此同时，学校要求每位老师每学期参加听课必须在15节以上，督促老师们不断地学习、改进教育教学方式方法。如在学校研讨课中表现优秀的黄艳、冉真琴等13位老师被选拔参加西安市普通高中新课程优质课评选活动，其中黄艳、冉真琴、徐瑞、李志伟、王东平和刘启志六位教师在碑林区的教学能手比赛中以优异的成绩获得教学能手的称号，曹力民老师在参加第五届中华杯全国语文教师课堂教学大赛中获得一等奖第一名的骄人成绩。必修课我们本着“把握方向，坚守常规”，选修课我们是“力

6、求创新，确保质量”。经过了一年多的实践，课堂上呈现出了新的生机和活力。于是“教师不再唱主角，学生拥有选课权，教材打破大一统，评价不先看分数”成为这次课改的突出变化。这一新型师生关系的构建，极大程度地提高了学生学习的积极性和教学效率，成了“快乐学习”的新起点。2、校本课程的开设我们在体、音、美、通用技术四个学科开设了共18个选修模块。体育与健康有：篮球、软排、足球、羽毛球、健美操、艺术体操、跆拳道七个模块。美术有：素描、国画、装饰画、平面设计、书法、陶艺六个模块。音乐有：音乐与舞蹈、演奏、歌唱、音乐创作四个模块。通用技术有：烹饪一个

7、模块。页脚..页眉.我校新课改年级学生人数多，每个学生要在多模块之间选择，这项工作的难度是可想而知的。为了确保这现工作的顺利完成，准备工作从07年暑假就已开始，校领导牵头，教务、电教等部门考察并引进了网上选课系统，在开学前把大量学生信息及教师信息全部输入数据库，新生进校后发给选课手册，选课指南并在校园网上先后发布《学生选课指南（体育）》和《学生选课指南（音美）》，多方面指导学生选课，把选课中的注意事项给学生逐一说明，防止学生出现落选，错选现象。经过一年的试用，选课系统以为广大师生接受，很多学生以开始使用本系统提供的电子成长记录袋、

8、研究性学习日志等高端功能。在校本课程开发方面，语文组开发了《唐诗鉴赏》，历史组开发了《中国外交的艰难转折》，已向全体高中课改年级使用，效果使人惊喜，历史组收集的学生选修课心得体会，使年过半百的老师为之感叹、喝彩。除此之外，结合去年开设学科讲座的经验