护士对护患关系紧张认知的现状及影响因素分析

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1、单位代码：１０１６０分类号ｒ４７学号：２０１２２０１２７？Ｉ覆學後硕ｉ学位论文＂＂题目；护±对护患关系紧张从知的现状及影喃因素分析Ｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｆａｃｔｏｒｓｏｆ’ｎｕｒｓｅｓｃｏｇｎｉｔｉｖｅｓｔａｔｕｓｏｆｓｔｒａｉｎｅｄ「ｅｔｗｅｅｎｎｕｒｓｅｓａｎｄａｔｉｅｎｔｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｐ研究生：杨淑华导师；于静蕊？■护理学学科专业；一论文裸题起止时间：２０１３年１

2、０月２０１５年３月论文完成时间：２０１５年３月．－ＩＶ．－．－！Ｊ江宁医学院研究生学位论文独创性声明本人申明所呈交的学位论文是我本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加１＾乂标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得我校或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一，与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。一申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担切相关责任。

3、一论文作者签名－：赖？曰期：加／广化辽宁医学院研究生学位论文版权使用授权书本人完全了解迂宁医学院有关保护知识产权的规定，即：研究生在攻读学位期间论文工作的知识产权单位属巧宁医学院。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位為巧宁医学晓，且导师为通讯作者，通讯作者单位亦署葦为巧宁医学晓。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。学校可政公布学位论文的全部或部分内容（保密内容除外，Ｌ、）义采用影印缩印或其他手段保存论文。论文作者

4、签卷：扬它专＾指导教师签名一：或竭目录一、摘要中文论著摘要....................................................1英文论著摘要....................................................3二、英文缩略语......................................................6三、论文前言..............................................

5、..............7资料与方法......................................................9结果...........................................................11讨论...........................................................25结论........................................................

6、...33四、本研究创新性自我评价...........................................35五、参考文献.......................................................36六、附录综述...........................................................39在学期间科研成绩...............................................47致谢........

7、...................................................48个人简介.......................................................49●中文论著摘要●护士对“护患关系紧张”认知的现状及影响因素分析目的本研究以辽宁省锦州市两家三级甲等医院临床一线护士为调查对象，通过研究护士对于“护患关系紧张”相关因素的认知现状及其影响因素和预测因素，探讨提升护士对于“护患关系紧张”认知的有效途径，以促进护患关系的改善。方法本研究采用便利抽

8、样法抽取辽宁省锦州市两家三级甲等医院临床一线工作的530名护士为调查对象，通过自行设计的问卷进行问卷调查，问卷内容分一般资料、对护患关系现状及发展趋势的认知、对“护患关系紧张”相关因素的认知三部分。问卷数据采用SPSS17.0统计软件进行统计分析，应用t检验、单因素方差分析、多重比较LSD法、多因素相关性分析及多元逐步回归分析。结果1．影响护士对于“护患关系紧张”认知的四