泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例

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1、硕士专业学位论文论文题目：泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例作者姓名：陈琳导师姓名：郭旭东朱瑞平专业学位名称：汉语国际教育专业培养院系：文学院完成日期：2015年5月7日安阳师范学院研究生处2015年5月泰国教师短期汉语培训班教学方法探讨——以廊开府短训班为例摘要从目前情况看，泰国教师群体正日益成为汉语及中国文化在泰学习和推广的主力军，是一支不可忽视的力量。但是眼下我们的汉语教学，无不是面向大中小学生、留学生或者企业工作人员，很少有针对上述群体的汉语教育的。查阅的相关文献所

2、涉及的内容大都比较宏观、粗略，针对泰国教师群体短期汉语培训班教学方法的资料略显不足。因此，探讨泰国教师短期汉语培训过程中，根据教学内容、学员特点等选择和运用哪些恰当的教学方法，才能满足这样一个群体在短期内掌握汉语知识的要求，显然十分必要。为此，笔者深入研究了非目的语环境下，短期汉语教学的理论书籍，结合研究成果和教学实践，对泰国汉语零基础教师、短期汉语培训班的教学方法进行初步的探索。论文依托泰国廊开府教师短期汉语培训班项目，以廊开府市立中小学教师为研究对象，在短期汉语教学原则的指导下，通过对泰国教

3、师的学习特点、学习动机、教学内容等因素的调查分析，系统地论述了影响泰国教师短期汉语培训班教学方法选择的因素，阐述了语法翻译法、直接法、听说法、交际法、体演文化教学法等在实际中的运用并分析教学效果，希望能够为从事汉语培训的机构和教师（尤其是泰国）提供一些教学经验和应对策略，帮助学习者在预期时间内地完成学习任务、达成学习目标。关键词：泰国教师；短期汉语培训班；教学方法；1THESTUDYONTEACHINGMETHODOFSHORT-TERMCHINESETRAININGCOURSEFORTHAIT

4、EACHERS----TAKENONGKHAISHORT-TERMTRAININGCOURSEFOREXAMPLEABSTRACTNowtheChineseeducationinThailandistheirnativestudents,internationalstudents,officialsandstafforiented,fewerforthenon-nativeChineseteacherswhocannotbeignoredfromthecurrentsituationthatar

5、ebecomingthemainforceinpromotingChineselanguageandcultureinThailandandaffectingtheirstudentsverymuch.Theliteratureatpresentjustleanonthemacroscopicandobjectiveview,lackingofthespecificdocumentsandmaterialsabouttheteachingmethods.Soit’snecessarytowork

6、overtherightteachingmethodsaccordingtotheteachingcontentandstructure,tosatisfytheirdesiresonlearningChineseinshort-timetraining.ConsequentlyIstudyandsynthesizekindsofliteratureaboutshort-timetrainingcourseforadultlearnerswhoarenotinthetargetlanguagec

7、ontext,andtodothediscussionintotheteachingmethodsforzero-basedThaiteachersinshorttime.ThethesisissupportedbytheprojectcalledNongKhaiTeachers’Short-timeChineseTrainingCourse,andtheobjectsofstudyareteachersinNongKhaiprovince.Itisastudywithrespecttoteac

8、hingmethodswhicharerelatedtothelearningmotivation,characteristicsandneedsofadults,etc.ThethesisdiscoursestheeffectoftheteachingmethodswhichincludingtheGrammarTranslationMethod,theDirectMethod,theAudio-LingualMethod,theCommunicativeApproach,thePerform