金钱的魔力陈立doc

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1、课题24.金钱的魔力教学目标1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点。教学难点体会作者描写人物的方法。教学准备了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。导学过程二次备课预习提纲１.认真读全文，了解故事大意。２.细读课文，看写了几个人物，其中哪些内容写出衣店老板和托德的特点？３.再熟读这

2、些内容，看看写出了他们什么特点？用恰当的词语概括出来。一、谈话导入课题：《金钱的魔力》1．孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。听了这件事后，你们有什么想法？9/92．嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？二、初读课文，整体感知1．孩子们自己读课文，感知课文主

3、要讲了一件什么事？2．读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美）3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。三、理解课文内容，了解人物特点1．出示自学提示：（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？（2）老板看到钞票后又是怎样的态度？（3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？学生分组讨论学习2．汇报讨论结果，相机理解重点语句。（1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的

4、阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）（2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更

5、多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。）马克·吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。9/9（3）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。）3．请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？四、总结写

6、作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法）板书设计什么情况下人物表现性格特征没掏钱时托德：选最蹩脚讽刺冷淡刻薄拿出钱时托德：满脸堆笑见钱眼开发现是大钞时托德：笑容像是蛆虫的灿熔岩老板：兴奋主动热情丑陋肮脏低三下四巴儿狗教学反思9/9达标测试一、用“√”选出加点字的正确读音。兴奋（xīngxìng）刻薄(bóbáo)挑剔(tiāotiǎo)窘况(jiǒngjǒng)二、补充词语兴（）勃勃（）不可言（）言（）语（）全（）美三、

7、读句子做题他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。1、这句话运用（）和（）修辞手法。2、造句还有……还有……还有……1、这句话刻画了托德什么样的性格特点？四、在这个经济时代，钱似乎是很重要的。用一个例子谈谈你周围的人或你自己是怎样看待金钱的？汶南实验学校井玉珍9/9课题五年级下册24金钱的魔力教学目标1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了

8、解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。教学难点了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。教具准备图片或课件了解马克·吐温的相关资料以及文章的写作背景。导学过程二次备课一、谈话导入，明确目标。1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克·吐温温写的短篇小说《百万英