人造史料在中学历史教学中的运用研究

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1、？轴為卸知Ｉ净硕±学位论文Ｗ人造史料＂在中学巧史教学中的运用研究学科专业谏程与教学论学位类型ｄ科学学位□专业学位研究生姓名李那银导师姓名、职称朱发建教授＇？．－；论文编号湖南师巧大学学位评定委员会办公室二〇—六年五月分类号密级学校代码学号Ｗ人造史料＂在中学历史教学中的运用硏究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＡｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｐｐ＂＂Ａｒｔｉｆｉｃｉａｌ陆ｓｔｏｒｉｃａｌＭａｔｅｒｉａｌｓ化Ｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌ

2、ｈｉｓｔｏｒＴｅａｃｈｉｎｇｙ研究生姓葦李邵银导师姓名、职称朱发建教授学科专业课程与教学论研究方向历史教学％湖南师苑大学学位评定委员会办公室二〇—Ａ年五月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中艮经注明引用的巧容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文＾的研究做出重要贡献的个人和集体１，均己在文中乂明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承捏。

3、学位论文作者签卷：參部心＞化年ｔ月曰湖南师范大学学位论文版权使用授权书研本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允全许论文被查阅和借閑。本人授权湖南师范大学可Ｌ乂将本学位论文的部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｌ乂采用影印、缩印或担描等复制手段保存和汇编本学位论文。’本学位论文属于１、保密□，在年解密后适用本授权书。２、不保密口（请在

4、Ｌ乂上相应方框内打作者签名：曰期：；Ｍｔ年（＞月曰Ｉ許於导师签名：日期：Ｗ备／月日摘要在中学历史课堂如何教授那些理论性强、枯燥难懂的知识点和如何开展一堂有效的历史教学一直是中外历史教师共同关心的问题。随着我国深入开展新课程改革，解决这些问题的新教学理念、新教学方法与新教学手段开始不断涌现。此时出现了一种新的历史教学方法，历史教学界称之为“人造史料”，所以本文也采用这一称呼。一方面有人觉得它激发了学生的学习兴趣，促使历史课堂变得生动有趣有效率而备受推崇；另一方面有人又认为它违背了历史学科最基本的特性——“真实

5、”而遭到驱逐。到底该如何看待已经出现的“人造史料”呢？在中学历史教学中，又应该如何运用“人造史料”呢？这些都成了值得我们探讨研究的问题。本文一共分为四部分探究和思考“人造史料”在中学历史教学中的运用：第一部分介绍“人造史料”出现的背景、归纳梳理历史教师对“人造史料”教学的争论，了解历史教育界对它的看法、国内外研究现状、以往研究的不足与本文拟创新之处等问题；第二部分介绍对“人造史料”教学的理论研究，说明“人造史料”的概念和“人造史料”教学的理论基础，从而为后面的论述划定范围，也为后文进行的分析和相关的论点提供依据；第三部分

6、阐明自己对“人造史料”教学的态度，分析“人造史料”教学成功案例，给其他中学历史老师以启迪或借鉴；第四部分探究“人造史料”在中学历史教学中的运用策略，包括了使用原则、适用范围以及注意事项，希望能为“人造史料”在中学历史课堂中的规范运用尽一点绵薄之力。关键词:“人造史料”中学历史运用IAbstractInsecondaryschoolhistoryclassroom,itisacommonconcernofChineseandforeignhistoryteachersonhowtoteachthosetheoretical

7、lysophisticatedanddrearycontentsandhowtogiveasuccessfullecture.Withthedeepeningdevelopmentofthenewcurriculumreforminourcountry,thenewteachingtheoriesaimingtosolvetheseproblems,newteachingmethodsandteachingmeansbegantoemerge.Atthispoint,"artificialmaterials"alsowa

8、sborn.ontheonehand,somepeoplethinkitstimulatesthelearninginterest,makeshistoryclasssolively,interestingandefficientastobehighlyrespected.ontheotherhand,somepeo