分层次教学在高中思想政治课中的应用研究——以贵阳x中学为例

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1、贵州师范大学硕士学位论文分层次教学在高中思想政治课中的应用研究以贵阳X中学为例TheStudyoftheApplicationofMulti-levelTeachingtotheCourseofIdeologyandPoliticsinHighSchool–ChooseGuiyangXHighSchoolasanExample专业名称：教育管理（专业学位）作者姓名：舒伟指导教师：卓毅学校代码：10663学号：4201240000026贵州师范大学教育硕士专业学位论文分

2、层次教学在高中思想政治课中的应用研究——以贵阳X中学为例TheStudyoftheApplicationofMulti-levelTeachingtotheCourseofIdeologyandPoliticsinHighSchool–ChooseGuiyangXHighSchoolasanExample专业方向：教育管理专业代码：045101申请人姓名：舒伟导师姓名(职称)：卓毅副教授二零一六年九月二十五日目录摘要..........................................

3、.................................................................................................IABSTRACT.............................................................................................................................II第一章绪论..............

4、...............................................................................................................1第一节研究的背景与意义...............................1一、研究的背景.....................................1二、研究的意义.....................................2第二节分层次教

5、学国内外研究现状分析...................3一、国外研究现状...................................3二、国内研究现状...................................4第三节研究方法、研究目的及创新之处...................6一、研究方法.......................................6二、研究的目的.....................................6三、创新之处

6、.......................................6第二章分层次教学的相关概述.............................8第一节分层次教学的基本概念...........................8第二节分层次教学的主要特点...........................8一、分层次教学以生为本，立足实际...................8二、分层次教学关注个性与共性的统一.................8三、分层次教学注重教学策略的调整

7、...................9第三节分层次教学模式必须具备的环节...................9一、合理的分层原则.................................9二、明确的教学策略.................................9三、适合的评价机制................................10第四节分层次教学的相关理论依据......................10一、“因材施教”...................

8、...............10二、“掌握学习”理论..............................11三、“最近发展区”理论............................11四、“教学过程最优化”理论........................12五、马克思主义....................................12第三章分层次教学在高中思想政治课中的具体应用..............................