房晓娟开题报告书

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1、临沂市罗庄区二〇一三年教育科学规划课题开题报告书立项编号2014016课题名称小学英语个性化作业的设计与研究负责人房晓娟成员郭晓燕官淑云所在单位罗庄区册山街道中心小学填表日期2014.5罗庄区教育科学规划领导小组办公室制2014年4月开题活动提示：开题主要研讨课题研究过程操作的可行性，重在理清思路、聚焦问题和分工落实。按照市规划办要求，开题活动由区级教育科学规划领导小组办公室负责组织实施。一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）开题时间：2014年3月开题地点：册山街道中心小学会议室主持人：郭晓燕评议专家：区教

2、体局张主任参与人员：王校长，唐校长，李主任及各课题负责人及成员二、开题报告（题目、内容、操作、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限4000字左右）。小学英语个性化作业的设计与研究一、研究目标及内容（一）研究目标1.以《小学英语新课程标准》为理论基础，从农村孩子的实际情况出发，根据学生的个体差异，努力设计研究出具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业，让学生不再把作业当成负担，把“快乐的个性化作业”带回家，让学生真正的快乐学习。2.通过本课题的研究，突破过去形式单一，枯燥无味的一贯做法，创设开放，自由的学习环境，让不同

3、层次的学生充分体验到学习英语的乐趣，彻底改变以往学习英语的态度，让他们打心底里喜欢英语，养成保质保量完成作业的好习惯，从而提高英语的综合语言运用能力。3.通过研究，使教师改变以往布置作业的习惯，认真研究教材，研究学生，设计出学生喜欢的个性化作业，切实减轻学生的负担.—2—（二）研究内容作业的布置形式不能再和以前一样，让学生几遍几遍的抄写，这种方式已不能适应现在的教育趋势，也不再适合现在的孩子，它只能让学生越来越讨厌学习，离我们老师所希望达到的目标也越来越远，鉴于这种形势，我们老师就要先反思自己，改变以往的作业形式，设计研究出适合孩子特

4、点的个性化作业，让学生真正“乐在学海”。基于以上考虑，我确立了个性化作业的四个方向：趣味性、实践性、合作性和开放性。从这四个方向出发，我设定以下四种作业形式作为本课题的研究内容：1．趣味型作业，激发学习兴趣。乌申斯基说过：“儿童诗靠动作、声音、颜色等一般感觉来思维的。”我们大家也常说：兴趣是最好的老师。例如：画一画、做一做、演一演。这种趣味性作业，能让学生置身在愉快、和谐的情境中，从而培养学生的学习兴趣、学习情感和创新意识。2.实践型作业，开拓学生思维。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个

5、发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理，我们在设计作业时要贴近学生的生活，和生活接轨，如制作生活用品小标签、做简单的小调查，让他们通过自己的实践、探索，完成作业。这种作业可以增长学生的见识，拓展学生的视野，让学生有强烈的体验感。3.合作型作业，培养学生合作交流。当今社会要求学生不仅能独立完成任务，还要学会与人合作，我们在布置作业时要涉及到在小组合作中交流完成，在与父母的亲子互动中进行，还可以师生合作完成，如和父母一起完成学习用具，小组内表演英语小短剧，也可邀请老师加入。这种作业能培养学生的

6、团结合作精神，加强学生与父母之间的交流，缩短师生之间的距离。4.开放型作业，张扬学生个性。在设计开放型作业时，要抓住学生好玩、好动的特点，将学与玩有机结合，让学生在玩中学，同时要尽量从不同层次的学生的实际情况出发，作业要有层次性弹性。让学生自由的发挥，充分张扬自己的个性。如做手抄报，写英语日记。让学生能学以致用，体会学习的成就感。—3—二、研究对象及范围本课题研究对象为小学三至六年级学生，研究过程在常态教学下进行。三、研究思路及方法新的教育形势、新的课标理念，给我们提出了“新”的任务，“新”的挑战。布置作业不能再像以前那样随口一说：把

7、今天学的单词抄写5遍，抄写10遍，这已经不能适应现代教育趋势了，它应该是一件让学生感到非常愉快的事情，它应当成为学生的一种生活方式，成为生活过程的一个重要组成部分，要改变学生对待作业的态度，要让学生对作业就像对生活那样积极向上，本课题的研究就是要本着这种学习需要、生活需要和人生需要进行。本课题的研究主要采取行动研究法、文献资料法、问卷调查法、经验总结法等方法进行。现对行动研究法进行简要阐述：1.认真研读《小学英语新课程标准》，特别是对作业这一部分提出的相关理论，同时认真挖掘教材，对学生进行全方位的了解，将学生进行分类，为作业的设计做好

8、理论基础。2.对本课题中提出的四个研究方向趣味性、实践性、合作性和开放性进行可行性分析和论证，根据教材内容和学生情况，选择适合的作业形式，让学生尝试着完成。3.对学生的作业完成情况进行跟踪和检测，课题组成员针对作业提出自