省级优秀教师个人事迹材料公文易文秘资源网佚名2008

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1、省级优秀教师个人事迹材料公文易文秘资源网 佚名 2008-11-2518:04:20 发表文章--------------------------------------------------------------------------------自2005年调入苍南县委党校以来,我就一直为党校教师这一光荣神圣的称号而积极进取、默默耕耘。在这三年里,我尽情挥洒自己的青春,全力诠释年轻党校教师的角色形象,极力展示新党校人的风采。思想上,深入学习,不断改造主观世界,完成了由一名普通中学教师向一名党校教师的思想转换。在这三年里,我的思想政治学习完全进入一

2、个新的境界,完全改变了作为一个普通中学教师对政治学习的那种肤浅和被动,真正把政治思想理论内化为自己的人生哲学和行为规范,加强了自己的政治理论素养,增强了自己的党性。在工作中,能够向群众充分展现一个党员教师的形象。教科研工作上,刻苦勤奋,勇于探索。教学方面,面对党校干部教育这一全新的教学领域,我以自己的勤奋和探索找到了前进的方向。三年来,我一直是苍南县委党校课时量最多的教师。对于学校下达的额外教学任务,我一直都把它当成一个绝好的教学实践机会,在大量的教学实践中积累自己的经验,提升自己的教学水平。而且,我还经常主动要求承担教学任务。在每年主体班次教学中,我所

3、备的新教案和完成的课时量都远远超过学校的教学规定量,超过率基本都达200%以上,而这都是自己要求的结果。虽然,繁重的教学任务让我经常挑灯夜战、通宵达旦,三年时间里,我很少在晚上十二点钟以前入睡,但我无怨无悔。由于我工作积极,被评为了2006年度苍南党校先进工作者。此外,我还积极深入基层讲课,无论是偏僻的山区,还是贫穷的海村,无论面对的是对新形势新知识一无说知的部分老党员,还是面对部分贫困山村听不懂普通话的农村党员,我都能克服种种困难,欣然前往,想尽一切办法满足他们的学习需求。三年来,每年我至少为基层党员开设各种讲座30个以上,培训党员3000多人次以上,

4、因此我获得了2007年度苍南县优秀基层党校教师的荣誉称号。在量的基础上,我积极探索县级党校干部教育教学规律,努力开拓自己的知识领域,着力提升自己的专业水平,尝试运用各种现代化教学手段,全面提高自己的教学质量和水平。作为一名中学语文教师,当我站到党校的讲台上时,我发现我面对的教学对象是陌生的,我涉及的教学领域是全新的。为了做好这种教学上的重大转变,我把属于自己的休闲时间,属于妻子和未满周岁儿子的家庭时间,属于父母的亲情时间,都用在了学习和提高上。通过广泛的阅读,通过大量的听课,通过向专家和其他教师虚心学习,我拓宽了自己的视野,扩充了自己的知识容量,夯实了自

5、己的理论功底,慢慢了解了党校教学的规律。粗略统计,三年来,我深入阅读各类学术专著达30本以上,参加各种培训、听课300多节。作为一名年轻的教师,我对于现代教学技术比较熟悉,我清楚这是自己的优势所在,于是认真学习各种先进的多媒体教学软件,并尝试将他们运用到党校教学当中。通过自学,我先后掌握了AUTHWORE、PROPAGE、FLASH等最新最先进的教学软件,并运用到实际的党校教学中,收到了良好的效果。为了让我的教学更贴近苍南实际,贴近学员实际,我在教学当中十分注意做好调研,通过对基层的大量调研,我让自己的教学也更具针对性。这样,在短短的三年时间里,我在党校

6、教学的道路上逐渐成长,慢慢成为了苍南县委党校的骨干教师,教学也得到了广大学员的肯定。三年来,各种班次的教学效果学员反馈测评中,我的学员满意度都达到了98%以上。2007年,我还在全省党校系统远程教学片评比中获得优秀奖。科研方面,针对县级党校科研薄弱的现状,根据领导的安排,我大胆进行开拓。虽然自身的学术水平和科研能力十分低下,但我能够迎难而上,争取一点一滴的进步。三年来,我有多篇论文在市县评比中获奖。尤其是最近一年时间里,我作为我校课题组执笔人,深入调查研究,大量阅读相关资料,为我校的科研工作作出自己的努力。总之,在教科研上,我找到了自己未来的方向,找到了

7、一名年轻党校教师应走的道路。在生活上,我谦和朴素,淡对物欲。能真正做到安贫乐道,修心养性。从来不讲享受,不追求物的快乐。待人真诚谦逊,善与人相处、协作。在这个方面,我坚信自己达到了一名共产党员的标准。引用信息(转载时请保留,谢谢):原文链接:省级优秀教师个人事迹材料http://www.govyi.com/wenzhang/2008/200811/273889.shtml信息出处:公文易文秘网http://www.govyi.com关于做好2012年市“先进学校”“优秀教育工作者”“优秀班主任”“优秀教师”和“突出贡献教师”评选工作的通知 各学校:一年来

8、,我市各级各类学校在市委、市政府的正确领导和关心下,坚持以科学发展观为指导,努力

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