人教版小学语文第八册第八单元教案

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1、人教版小学语文第八册第八单元教案第八组教材分析本组教材包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描述了网络技术的神奇魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美好的未来。教学目标教学中，要结合教材特点和学生的实际能力，有针对性地继续落实本学期重点训练的语文基本功。在整体感知课文内容的基础上，进一步落实从内容中体会思想，分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多思考，

2、有问题尽量自己去解决，提倡和同学多交流多讨论;自觉地记诵、摘录课文中的好词好句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语文实践中去。课时分配《太阳》二课时《有趣的生物共栖现象》一课时《我家跨上了信息高速路》二课时《地球万岁》一课时29太阳教材分析这篇讲读课文是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。教学目标运用一边读一边想的方法理解课文内容，初步了解太阳的特点、太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。学习本课生字词。朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点难点运用一边读一边想的方法，读懂课

3、文，了解太阳与人类的关系。教学构想这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。不但条理清楚，而且内容简单，可以让学生以研究员的身份，自己阅读、搜集有关太阳的资料，再集体交流、归纳。教学准备电脑课件教学时间二课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容，理解掌握太阳具有的特征。学生学习过程一、谈话导入。太阳，我们每天都能看到，东升西落，把光明和温暖带给人间。太阳对我们来说，好像很熟悉，其实又很陌生。这节课，让我们以研究员的身份一起去了解它吧。板书课题，齐读。二、激发学生兴趣。1

4、.创设情景：出示太阳的电脑课件，现在你们面对太阳，想知道什么?2.你们提的这些问题怎样去寻求答案呢?三、自学课文，寻找答案。1、全文围绕太阳讲了哪几个内容?2、快速浏览课文，看看课文每个自然段的主要内容是什么。四、讲读第一段。1.这一段共有几个自然段?每个自然段各讲什么?指名读第一段，太阳有什么特点。2.哪些句子写出了太阳的远?3.作者运用什么方法来说明太阳离我们很远呢?出示填空题。太阳离我们有()公里远。到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走()年，就是坐飞机，也要飞()年。那么作者运用了什么说明方法呢?4

5、.这么远、箭哪能射到呢?这是一个什么句?5.这一段与太阳离我们的距离一亿五千万公里远，可以用哪个字来概括?默读第2、3自然段(要求用学习第一自然段的方法学习下两个自然段。6.第二自然段主要写太阳的什么特点?怎样说明太阳的大?7.为什么我们看上去太阳并不大只有一个盘子那么大?8.因为所以是什么意思?9.谁能用一个词来概括本段的大意?10.第一自然段和第二自然段之间有什么联系?11.第三自然段写了太阳什么特点?读出有关太阳高热的句子。12.为什么一定要加上估计一词?13.课文中运用了哪些数字说明太阳的又一特点。五、小结：

6、作者介绍太阳、大、热的特点用了什么方法?与上节介绍的太阳的远有什么异同?作业设计1、正确流利的朗读课文。2、搜集有关太阳的资料。板书设计29太阳远：一亿五千万公里特点大：一百三十万个地球热：表面：6000度中心：18000000度课后小记第二课时教学内容继续学习课文，掌握太阳与人类的关系。学生学习过程一、复习回顾。上节课我们学习了《太阳》一问，谁能说说太阳有哪些特点?太阳与我们有什么关系呢?今天，我们继续学习。二、讲读第二段1.指名读第二段，课文中的哪句话可以概括第二段的内容?2.这样的句子我们通常把它叫做过渡句。3

7、.课文从哪几方面来说明太阳与我们的关系密切?为什么会有这样的联系?4.指名读第4自然段。(1)这一自然段共有几层意思?第一层讲太阳与人类的关系，第二层讲太阳与动植物的关系，第三层讲太阳与人类社会的联系。(2)哪几句为第一层，第二层，第三层。(3)课文是如何说明太阳与动植物，人类的联系的。(4)第四句话讲太阳与什么有密切关系?(5)煤在工农业生产和人们的生活中起什么作用?5.默读5-6自然段。(1)这两个自然段说明什么与太阳的关系很密切?(2)指名说说雨、雪是怎样形成的。(边说边板画，帮助学生理解。)(3)指名说说风是

8、怎样形成的。(边说边板画，帮助学生理解。)(4)同位互相说说风、雪、雨的形成与太阳的关系。6、指名读7自然段。思考：(1)第七自然段写了太阳与什么的关系?(与人类健康的关系)(2)太阳与防治疾病又有什么联系。7、齐读最后一个自然段。(1)这一段中哪一句话概括了太阳和我们的关系?设想一下，如果没有太阳是怎样的景象?这一段在全文中起什么作用?(2)