琴声荡漾美丽驻心田──《月光曲》教学片断与反思

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1、琴声荡漾美丽驻心田──《月光曲》教学片断与反思【情景说明】新课标明确提出要培养学生整体把握的能力、在反复阅读中，引导学生层层深入地探索，居高临下地抓住全文的重点，体会了贝多芬弹曲、谱曲、热爱劳动人民、深入贫苦群众中间的人格精神。在教学中创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、教师、学生三者之者架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。【教学片段】师：老师有个问题想问大家，这篇课文的题目是《月光曲》，可我看了半天，文章并没有写《月光曲》呀，这《月光曲》在哪呢?生：课文第九自然段就是。师：

2、那是写大海和月光的变化，没写《月光曲》呀!生：我觉得文章是通过写兄妹俩的联想来写贝多芬的曲子弹得很好的!师：那曲子的旋律、节奏到底是什么呢?请同学们好好地把这段读一读，并小组讨论，然后有条理地告诉老师。(学生用自己喜欢的方式读课文，四人小组讨论老师的问题。)师：谁能说给老师听?生：我觉得(读)他好像面对着大海，月亮洒遍了银光是曲子刚开始时，皮鞋匠所联想到的，这时的曲子一定很慢，而且很静。师：那就是曲子很慢，很舒缓，对吗?板书：舒缓生：我觉得月亮刚升起时，照得海面一片银光，这时的月光一定很柔和，那贝

3、多芬弹的曲子也一定很柔和。师：好，看来这时的曲子是非常舒缓柔和的。那你能把这种感觉读出来吗?板书：柔和生：(读)皮鞋匠静静地听着洒遍了银光。师：谁接着说，后来呢?生：后来(读)月亮越升越高一个连一个朝着岸边涌来这时的曲子应该逐渐增强，声音也高些，节奏也应该快些啦。生：我觉得除了节奏快，它的力度应该加强了。生：我觉得这时一定有反复的小节，因为是一个连一个朝着岸边涌来说明曲调有反复。师：那就是节奏也快，弹得也有劲啦，是吗?谁来读呢?板书：快速有力生：(读)月亮越升越高，朝着岸边涌来师：你能告诉大家你为

4、什么这么读吗?生：忽然说明时间很快，所以我读得也快，还有刚才说这时的曲子快速而有力，所以我读雪亮的浪花、一个连一个朝着岸边涌来也读得快，而且有劲。师：他不仅读得好，说得也很好。我们一起来读一读。(生齐读。)师：谁来把皮鞋匠看妹妹这一层读一读呢?看这时的曲子又是怎样的?生：(读)皮鞋匠看看妹妹波涛汹涌的大海。我觉得这时的穷兄妹俩都已经完全被陶醉啦，这儿应该是高潮部分。生：我想这时的曲子一定更快，节奏感更强。师：节奏快了，到了高昂的部分，情绪也就激荡啦。板书：高昂激荡师：好，那谁能从头到尾完整地说一说

5、呢?生(自由说、指名说)：贝多芬面对着月光，面对着兄妹俩，按起琴键来，一开始他的琴声是柔和的，舒缓的，接着曲子有了变化师：贝多芬的《月光曲》真是这样吗?让我们随着兄妹俩一起来欣赏一下。(放乐曲，生闭目欣赏。)师：听了《月光曲》，你的眼前仿佛出现了什么呢?生：听了曲子，我感觉在一个拥有清幽月光的夜晚，我独自一人来到海边，双眼紧闭，感受着大海的呼吸，倾听着大海的声音。皎洁的月光给海面披上了银纱，美极了。忽然，海面失去了平静，海水变成了巨浪，在咆哮，在翻滚，不停地拍击着岸边坚硬的礁石仿佛世界上每一个角落

6、都充满了海浪。生：音乐响起来，我仿佛置身在小湖边，一轮皎洁的明月慢慢升起来，把平静的小湖，湖边的蒲草、芦苇都镀上银光，异常美丽。忽然，只听一声水花溅落，一条金黄的鱼儿跃出水面，在空中划出优美的弧线，接着又钻进了水中。接着第二条、第三条一条条鱼儿跃起又落下，似乎正伴着月光跳起了月光舞，平静的湖面变得热闹非凡生：听了曲子，我仿佛看到了一位勇敢的探险家在海面上拼搏。傍晚，微波粼粼的海面上洒遍了银光，海面幽静而美丽，探险家坐在船舱欣赏着窗外美景。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，快把船都掀起来啦，这时的

7、探险家竭尽全力地摆动方向盘勇敢者终究会取得最终的胜利。师：贝多芬的琴声让我们也陶醉啦，皮鞋匠正是在这优美的琴声中看到了慢慢升起的月亮，看到了跌宕起伏的大海，我们能在朗读的时候感受大海的变化，并把这变化表现出来吗?(生自己练读。)师：好，谁愿意读?这有三层，你愿意读哪一层就读哪一层。(指名学生，选择自己喜欢的一层读。)师：谁能把整个一段读给大家听呢?这次还要找个人和你比，看谁读得好!(两名学生比读。)师：你们认为他俩谁读得好?哪儿读得好?生：师：他们俩读得都很好，各有特色，我们一起来读一读，好吗?【

8、教学反思】以上是小学语文第十一册第二十六课《月光曲》第九自然段的一个教学片段。在这一片段的教学过程中，师生角色的变换，学生学习方式的转变。老师不再是教，而是导，学生不再是一味地听，而是自主地学，学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字;通过展开丰富的想像，感受到了《月光曲》的优美;通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这段的教学有两个特点：一、给充足的时间让学生去读，去讨论这一段是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的，那《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什