2007学年第一学期工作小结专刊(之二)

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1、2007学年第一学期工作小结专刊（之二）目录：l祝贺l数学组学期工作小结l物理组学期工作小结l关于实验项目---初中数学教师沙龙工作的汇报和思考陈永明l学员一句话感悟l祝贺长桥中学英语教研组荣获徐汇区优秀教研组朱萍（世界外国语中学）荣获全国第七届（初中）英语教育研究会教学评比一等奖和教学创意奖黄萍（世界外国语中学）荣获上海民办学校英语教学评比一等奖孙沈磊（市二初中），周冬妮（田林三中）荣获2007年徐汇区初中青年教师教学评比一等奖（全区共2名）傅琳（梅园）荣获2007年徐汇区初中青年教师教学评比二等奖徐莹（田林三中）、仲世

2、惠（南洋初中）荣获2007年徐汇区初中青年教师教学评比一等奖l数学组学期工作小结数学组本学期的工作有以下三个方面：一．教育教学理论学习根据当前对教学的要求和学员的实际情况，组织学员学习两本著作：（1）《中国数学双基教学》（2）《数学教学设计》选择《中国数学双基教学》一书的理由是在当前数学教学中，存在着不注重双基的倾向，《数学教学设计》是数学课堂教学的一本重要参考书。学员傅琳（梅园中学）说，结合教学实际，经常翻阅这两本书，对自己的教学很有帮助，一是继承中国数学教学的优良传统，加强数学教学中的学科内涵；另一方面是让自己的教学成

3、为教育教学理论指导下的教学。学员孙申磊（市二初中）说，《中国数学双基教学》一书中提到的“变式教学”是他们在教学中经常遇到的问题，他有意在这方面作进一步的研究。同时，我们还组织学员参加《中国数学双基教学》一书的读书心得交流沙龙。二．课堂教学研讨按照教学理论学习，课堂教学对照比较，课堂教学评析，教学反思等几个环节的合理组合，我们组织了以下几个活动：（1）同课异构活动每位学员选择一种常见课型（概念课、命题课、习题课、复习课），在一个学期内上两次同类型的课，学员作自身的比较；按任教年级，学员两人或三人组成一个小组，同组的学员上相同

4、内容的课，学员间互相作比较，导师在整个活动种作指导，每上完一节课，学员作教学反思（作业），我们对每位学员建立教学档案。学员苗伟（54中学）说，这样的活动，针对性强，指导老师听了我的课后点评说，在创设情景、激发学生兴趣，启发学生思考方面做的不错，但在落实双基方面明显不足（包括培养良好的学习习惯，增加课堂内的训练量等），学员袁乐（54中）说，上复习课，我改变了以往“以练代教”的方式。（2）优秀课观摩本学期我们组织学员听刘辰（西南位育）《分式》一课，听邵翼如老师《从数学试卷中的几个问题引发的思考》一课，学员们对他们用生活中的素材

5、组织学习内容和自身的深厚数学功底十分钦佩。（3）聆听优秀教学经验报告组织学员同《怎样上试卷讲评课》（邵翼如）（4）组织有针对性的交流学员宋菊（市二初中）、张馥清（宛平）、胡慧珍（淮海）都反映学生成绩差异很大，如何抓？我们组织他们与有经验的教师孙晴（田二）进行交流，学员反映得到很深的启发。三．对学校数学教学的辐射这个学期学员所在学校的领导对教学研讨班的活动十分重视，把听课、评课的活动辐射到学校的数学教学，让教研组的老师都参与。特别是龙苑、长乐、市二初中、梅园、淮海、紫阳等学校的领导。下面谈几点思考：一．通过这学期的活动，学员

6、的教学反思意识在逐渐形成，能够提出一些教学中值得研究的问题，但对自己教学中存在的问题或教学发展的方向思考不够。一．当前教师专业发展的瓶颈是教师专业素养不高。（1）对数学的理解不深，制约了教师对教材的处理和教学设计。（2）解题能力不强，直接影响了教师的教学。l物理组学期工作小结初中物理一．听课63节二．教学讲座3次三．区、校级公开课10节：龙华中学陈敏老师参加市青年教师教学大赛的“重力”、紫竹园中学肖洁老师代表徐汇区教师的教学教研课“光的色散”、位育中学教师陈浔颖老师参加市青年教师教学大赛的“电场”；世外中学贾丽浈老师代表徐

7、汇区教师在金山区上了“物体的浮与沉”；田林三中孙黎军校公开课“重力”、戴蔚勤老师校公开课“凸透镜成像规律”、市四中学丁晓梅老师校公开课“电流”、市四中学赵琪老师校公开课“力的分解”。四．在徐汇教育网上开设了“初中物理教与学”专栏，与青年物理教师交流教学心得、实验技巧等等。老一辈教育家对我们说过“教有法，教无定法”，教育有它的规律，我们要重视、遵守教育规律。但教育的对象是学生，是人，情况是多变的，必须根据实际情况选择合适的方法、手段，而不应该墨守陈规。我们青年教师已经体会到这一点，根据自己学生的特点、根据自己的特点调整。学员

8、在本学期教学中，在下述几方面取得比较明显的进步：1．在备课过程中，重视教学目标制定，把握教材的意图，明确教学重点、难点，注意教学的方向精准。2．选择教学方法适应学生。3．更多运用实验手段，强调学生在学习过程中的参与及感受。4．努力提高教学能力，表达能力有显著提高。5．注意教学及时反馈，教学效果提高。高中