2014-2015学年第一学期语文组计划

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1、推进“主题阅读”研讨，构建“三位一体”语文课程结构2014-2015学年第一学期语文组工作计划一、指导思想根据《万佳小学三年发展规划学校计划和教科室计划》布署，以“三位一体”的学科课程和结构为指导，以主题阅读为主要工作思路，本年度继续以“美好课堂和美好课程”的全面建设为主题，取得新的突破，促使语文教学工作稳步发展，学生语文综合素养全面提高。二、取得成果及存在问题（一）教师方面：在上学期语文“美好课程”和“美好课堂”构建过程中，老师们敢于挑战、敢于实践，教育思想和行为有了很大转变，在语文美好课堂建设中初有收获。在单元整合教学、学生预学、助学单研制、互文应用、读写互促

2、、小组合作等教学策略的开发和使用上，积累了实践操作和应用的经验，很大一部分教师能够操作实践，并且在实践中收到了实效。创编了晨诵课程内容，并且进行操作实施。集体备课、教研组活动，积极研讨实际教学中存在的问题和策略，形成有效教研的良好局面。学生书写：通过全体语文老师的潜心研讨和实践，学生自主学习能力、小组合作能力、语言表达能力、课内外整体阅读的数量和质量明显增加。学生书写水平、课堂参与程度明显变化。（二）理念层面：教科室对语文美好课堂的整体思路仍需梳理、要更加明确地对教师加强美好教育理念的高位引领；在课程的生活化、生本化开发和实施方面，需要进一步深入，；在课程和课堂的

3、整合发展中，还需增加实践能力。操作层面：单元主题整合仍需继续深入研讨推进；课内外阅读数量、质量及有机整合需继续研讨实践；学生自主、合作、探究能力需继续强化实践、有效引导提高学生学习能力；通过实践解决课外阅读拓展、读写互促、生字指导时间不能落实的实际问题；解决互文内容资料的充实效果问题等。三、工作目标和重点（一）夯实教学常规，创新常规工作方法，提高常规工作实效。（二）深化美好课堂构建，明晰美好课堂理念和模式。（三）继续推进有效教研，整合美好课程与美好课堂同步发展，实现以研代训、科研兴校。（四）创新教师培训工作，继续以“项目推进”为手段，实现教师分层提高。四、具体工作

4、措施（一）夯实教学常规，创新常规工作方法，提高常规工作实效。1.夯实教学常规。以新课标理念和美好课程、美好课堂的教育教学为指导，对备、讲、批、辅、考实行常态、有效跟踪管理，做到要求明确、落实到位、反馈及时，指导有效，以严格的管理保证严谨的教学，以严谨的教学保证学生扎实的基础，从而保证学校基础教育教学质量。全体教师手写教案、及时反馈，集体备课教案要增加个性化修改。本学期，仍要求正式上课前备课组长检查本组教师教案，备写合格者组长签字；青年教师每课教案由结对师傅检查指导，合格后方可上课。充分发挥级部主任、备课组长对本年级本组教师教案作业的指导与督促检查和负责职能。教科室

5、通过形式灵活的方式对全体教师的教案作业进行检查，如定期与不定期抽查、组内自查、备课组间互查、推门课后检查、联系领导抽查等方式。各种要求、检查和反馈，都要体现新课标的理念，及美好教育的教学要求，具有理念引领作用。负责人要在５个工作日内做反馈；备课组互查可以以教案作业展评的方式开展，配合家长会等活动；每次推门课后讲课教师要主动在下课后将所带班的作业与教案提供给听课领导，听课领导要认真检查并及时给出指导意见。在教科室每月常规检查中，要根据检查情况，对于需要提高的班级在本月内增加作业回查和指导。问题反馈和回查要做到三级管理和强化、反馈，分别为备课组、级部，联系领导、分管领

6、导。在回查中要注意有效帮扶和指导。要跟进班级进行帮扶，提高常规检查的针对性，实现发现问题，并真正解决问题，实现常规检查即常规有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。2.开展教师体验作业和优秀教案、作业展评，提高常规质量。教研中心要求，全体教师要设立自己的作业本或作业集，教研中心要求将所留作业全部自己先做一遍。格式与学生相同，标注作业的课题、时间及预计完成作业时间、教师完成作业时间，易错题目等内容。我校要求教师完成助学单和单元测试卷，作业提前布置，提前完成，标明预计完成作业时间、教师实际完成作业时间，易错题目三项内容。教师要把自己的作业整理为作业集。教师作业集在教学常

7、规检查中一并检查。提高布置作业的质量，实现精练、减负。本学期要在学期中期开展优秀班级作业展评和优秀学生作业展评。为作业优秀师生提供平台，让他们的做法得到宣传和推广，提高布置作业和写作业、批改作业的质量。同时继续在智育文化墙专设优秀作业展评版块，由五年级级部布置。3.提高课前三分钟的训练实效、丰富单项能力测查内容，全面促进教学质量。课前三分钟说话，能够全面、有效提高学生表达、倾听能力，有助于学生综合素养的提高，本学期要进行各科课前三分钟说话的推广，请各组、各班要根据学段提前做好课前三分钟内容安排和展示形式的提前计划，以保证质量。如：袁杏英、雷佳鹏、牛丽红老师等班级。

8、要善于学习