湖南美术出版社一年级美术教案整理版

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1、第1课大家一起画年级：小学一年级课时：40分钟教学目标：1、让学生大胆白由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学过程:一、组织教学：准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1)你看到了什么？

2、是什么颜色的？2)他们画了什么？象什么？3)他用了什么彩笔？4)猜猜是怎么画的？5)你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同?1)教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2)分组挑选恵欢的纸，猜想会有怎样的效果？3)尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业：以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。(室内、市外均可)。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3^室外注意安全。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、

3、绘画的过程屮发生的事。2、说说绘第2课绕绕涂涂教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点：启发学生感受和认识物体的形状。教学难点：大胆用线涂出物体的形状。教学过程一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：口苗，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起來看看这团线！二、自主发现，探求新知1、指着“一一”师问：这是一条什么线？那这条

4、呢？师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再來看一看，这又是一条什么线呢？你觉得它像什么？给它起个名字好吗？师：看到你们为它起了这么多好听的名字，老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。（师画，生猜）用这种线画画，我感到特别轻松白在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我來猜！谁有勇气第一个來？（生画师猜）2、师出示范画师：大家看，这是什么？（太阳公

5、公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？师：你想给太阳公公找什么朋友？师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，画在黑板上来！小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起來了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑岀来散步、做游戏……感谢小朋友们用自

6、己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起來欣赏吧！（课件出示）师：原來用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线來画一画我们生活屮事物。开始！四、学生画画，师巡视指导，收集作品五、学生习作欣赏师击掌三下“请小朋友们放下手屮的笔，老师手屮已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？（要）”可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师：告诉大家你画了什

7、么？师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？六、总结师：通过这节课的学习，你学会了些什么？你们又掌握了一种新的绘画技巧，老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力第3课田野的色彩教学目标1、知识目标：用多种色彩描绘田野；2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱.教学重难点1、流畅的运用曲线或直线交织出口地；2、运用各种颜色效果表现出不同的［□地。教学过

8、程第一课时（活动一）（-）线线交织，构成D□野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这儿块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，乂多了儿块地了。2、