班主任计划(9上)microsoftword文档

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1、对于毕业班的学生来说，他们面临的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一年？我将做到与时俱进，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，为培养适应社会发展的时代新人而努力。一、班级现状分析：1、我班共有32名同学，其中男生19人，女生13人。全班同学在初三这一学期，能够认识到初三的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，大部分同学有良好的习惯和勤奋的学习态度。2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在八年级期末考试中，语文，数学，政治，物理，英语成绩有很大的进步，其他学科在平行

2、班中成绩也较好。3、班级在班干部的管理下，班级同学能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。二、本学期班级目标： 结合德育目标，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能考上南县一中。使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。结合德育目标，争创有特色的班集体。

3、努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。三、具体工作内容、主要措施：1、抓纪律，树班风。众所周知，作为九年级的学生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。2、培养班干部的自主管理能力。大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。力求中考每

4、位同学都能获得优异的成绩。初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习

5、经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。　3、加强养成教育   （1）、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。   （2）、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。   （3）、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育

6、活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成149班学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。   （4）、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。四、班级主题活动安排：　   第一周：开学、注册、；安全、卫生、防甲流教育；爱护公物教育；学习学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班等教育；开展帮学活动。召开班干部会。　　第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、体育锻炼等。抓好学习计划的制定。　　第

7、三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、课堂纪律、安全卫生等。进出校门要下车。　　第四周：主题班会，我爱我的祖国，进行集体主义、革命传统主义、爱国主义等教育。　　第五周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。　　第六周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样做好英语的讨论。　　第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。　　第八周：学生课外体育活动。　　第九周：抓好学习、复习，准备期中考试。　　第十周：鼓励学生努力学习，开展怎样做好数学复习的讨论。　　第十一周：主题班会：学习方法、考好中考。　　第十二周：互帮互学活动的总结

8、，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。　　第十三周：航中小主人演讲比赛。　　第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。　　第十五