职业生涯规划大赛2号于伟丽参赛作品

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1、系别:06级旅游管理系班级:酒店管理(3)班姓名:于伟利个人档案姓名:于伟利性别:女年龄:21籍贯:河南省濮阳市系别:旅游管理系班级:06酒店管理(3)班专业:酒店管理学号:40联系方式:13838218946E_MAIL:yuweili20082006@163.com目录前言一、自我认知……………………………………….11、职业兴趣……………………………………….12、职业价值观…………………………………….23、职业能力……………………………………….34、个人特质……………………………………….4二、职业分析…

2、…………………………………….51、社会环境……………………………………….52、行业环境……………………………………….53、家庭环境……………………………………….64、学校环境……………………………………….75、知名企业文化环境……………………………..76、岗位职责分析…………………………………..87、外部环境……………………………………….10三、职业目标路径设计………………………….11四、规划与实施策略……………………………….13五、评估调查与备选方案………………………….14六、结束语……………

3、…………………………….17前言在今天这个人才竞争激烈的时代,职业生涯规划开始成为职场竞争中的重要利器。作为一名酒店专业的大学生,我不由得考虑起自己的未来,在机遇与挑战并存的社会里,我究竟该扮演一个什么角色呢?想想过去,岁月中的点点滴滴,有喜有忧。不过过去始终会被遗忘,关键还是如何充实余下的年华。不同阶段有不同的需求,有不同的人生目标需要完成,制定一个详细完善的生涯规划,能使你的生活变得有滋有味、多姿多彩。一本书中这样写道:一个不能靠自己的能力改变命运的人是不幸的,也是可怜的。因为这些人没有把命运握在自己的手中,反而

4、成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事是值得回忆和纪念的?生命就像一张白纸等待着我们自己去描绘、去谱写。一、自我认知1、职业兴趣:我对人和新的经历都很感兴趣:喜欢运动、演讲、主持等;接触各种类型的人;喜欢用自己的思想去感染身边的人;在饮食服务、办公室工作、管理教学等方面更感兴趣。2、职业价值观在今天这个新技术、新事物、新思想、新生活方式层出不穷的时代,人们的价值观比以往任何时期都更趋于多元化,当然不同的职业在满足人们的价值和愿景时的效果不一样,对于同一职业而言,不同的人对其价值评价也会不尽相同。通过霍

5、兰德职业测评得出我的职业价值倾向:与职业相关的价值观说明对社会的贡献几乎所有的工作都对社会有贡献,但我希望自己的贡献在于提高社会整体健康和提供大量工作机会。领导能力的提高领导别人分赴他人做事,并对自己及下属的行为负责,当事情出现差错愿意承担责任多样性希望参与不同的活动,解决不同的问题,和不同的人交流,去不同的地方而不是一成不变的工作。3、职业能力(1)、通过霍兰德职业倾向测量表中得出结论:我属于社会型与管理型类型名称得分类型解释管理型8分乐观主动,好发表意见,有管理才能社会型8分为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳常

6、规型5分忠实可靠,情绪稳定,缺乏创造力,遵守秩序艺术型5分思维活跃,创造力丰富,感情丰富研究型3分思维慎密,擅长于分析,倾向于创新实际型2分做事塌实,为人安分,不擅长于社交(2)、在职专的三年中曾有过前厅服务员的兼职经历,取得了丰富的经验。(3)、大学期间在班中任职团支书,锻炼了自己的各方面能力(曾在大型观摩团课中做过主持人,曾荣获优秀军训标兵)。霍兰德测评+实习+活动==我清晰的职业能力4、个人特质(1)、从学校的飞图网测评中得出我的个性类型:表演者型——由我就有笑声(2)、我的MBTI——性格专业分析:我属于EN

7、FJ(教育家型)。具体表现为:E代表外向,N代表感知,F代表感性,J代表决断性。(3)、我的气质类型:偏向多血质,兼胆汁质和粘液质。(4)、从不同角度评价我:公开的我父母及老师眼中的我朋友眼中的我热情、灵活、随和、好相处、富有同情心、积极、冲动、易忽视理论思考和逻辑分析懂事、大方、自制力强、有上进心、难以律人、易被迷惑重感情、善交际、有领导能力、情绪化、以实际行动去帮助人、受欢迎二、职业分析1、社会环境中国现在是一个政治稳定,经济文化高度发展的国家,在全球经济一体化的环境中扮演者重要角色,经济发展有强劲的势头。特别是

8、加入WTO后,各种经济文化均与国际接轨,使本国的发展速度日趋加快,尤其是国外各强势集团的进入给中国各行业的发展带来了先进的管理、技能及经验,为中国更快、更长远的发展提供了跳板。u竞争大、就业难、各行业已趋饱和。u社会文凭要求越来越高2、行业环境中国日趋是以经济的速度为基础,国民生产总值的提高为酒店业的发展提供了更广阔的市场。第三产业数量也随之增

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