[修订]08-09高二第二学期期中理科试题

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1、200X・・20g時矢三第二曇期期屮考试一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的）“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”则事半功倍。据此回答1.“拔苗助长”错谋主要在于A.夸大了客观条件对主观能动性的制约作川B.忽视了人的主观能动性、创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性2•在2008年汶川抗震救灾过程屮，我国人民表现出的万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾楷神感人至深。这种梢神，是我们中华民族最可宝贵的精神财富，是我们战胜

2、一切艰难险阻、不断夺取胜利的力量源泉。这说明（）A、物质决定意识，意识对物质具有促进作用B、发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因索C、意识是客观存在在人脑中的正确反映D、正确的意识对客观事物具有巨大的推动作用3.世界上第一条商业化运行的磁浮示范线2002年12刀31FI在上海胜利通车。这条运营线的建成,离不开广大建设者们梢益求精的科学楮神，更离不开顽强的拼搏梢神，体现了（）A、主观能动性是人特有的能力和活动B、尊重客观规律与发挥主观能动性的统一C、规律是客观的，是无条件的D、客观规律与主观能动性是相互制约的4.2007年，我国成功将自主创新的第四颗北斗导航试验卫星送入太

3、空，进一步提高了我国北斗导航试验卫星的性能和可靠也此系统己在测绘、电信、水利、交通运输、渔业、勘测、森林防火和国家安全等领域逐步发挥重要作用。这反映岀A.创新更新了人们的生产工具和生产技术，推动了社会生产力的发展B.创新促进了人的思维方式的变革C.只要敢于突破成规陈说，就能推动技术进步D.科学的本质就是创新作为我国首颗为航天育种研制的返回式科学技术实验卫星一一“实践八号”育种卫星于2006年9月9日15时在酒泉卫星发射中心升空，9月24日成功回收，圆满完成了诱变育种实验和机理研究等空间运行实验任务。回答5—一6题5.我国成功发射和回收卫星，说明A、充分发挥主观能动性，就能

4、在认识和改造世界的过程中有所建树B、规律是客观的，尊重客观规律才能成功D、不怕做不到就怕想不到C、既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性3.航天育种是一种新的育种方式。这一育种方式的出现表明A、联系是客观的、普遍的、无条件的B、人们可以不断创造出事物Z间新的联系C、意识对物质具有反作用D、人可以根据事物固有的联系改变条件，建立新的具体联系意大利著名科学家、哲学家布鲁诺说：“感觉纵然是完善的，也绝不会不含有某种混乱。”回答7——8题7、从哲学上讲，上述论断说明A、感性认识是对事物现象的认识，没有实际意义B、只有理性认识才是正确的C、感觉是对客观事物歪曲的颠倒的反映D、感性认识

5、往往是肤浅的、零碎的8、上述论断给我们的哲学启示是A、认识事物时必须撇开事物的现象B、感性认识必须上升到理性认识C、理性认识必须回到实践中去才能得到检验和发展D、认识的冃的是从感性认识达到理性认识9、2006年4月9H,北京各大网站联合向全国互联网发出文明办网倡议书，倡议文明办网，把互联网站建设成为传播先进文化的阵地，虚拟社区的和谐家园。这说明①正确意识对事物发展冇积极的促进作用②意识有正确和错误之分③价值观对社会存在有能动的反作川④我们要树立和坚持正确的价值取向A.①②③B.②③④C.①®④D.①③④10.爱因斯坦说：婆是没有能独立思考和独立判断的有创造力的人，社会的发

6、展就不可想象。这说明A.独立思考和独立判断决定社会的发展B.思想认识在-•定程度上对社会的发展起决定作用C.创造性思维在推动社会发展中具有不可替代的作用D.有创造力的人是社会发展的决定因素“床前明月光，疑是地上霜。……”在人们的心目中，月亮是圣洁和美丽的化身。然而，俄罗斯科学家研究认为月球是地球上许多自然灾害的祸源。于是，科学家们呼吁加强对月球的研究，为人类造福。回答11-12题。11・上述材料中，俄罗斯科学家对刀球冇新的不同认识。这表明（）①人们改造白然以H然的客观存在为基础②认识是一个由浅入深、不断发展的过程③知识构成是影响人们对客观事物认识的重要因素④认识目的是透过

7、现象达到本质A.①②B.①③C.③④D.①④12.俄罗斯科学家呼吁加强对月球的研究，为人类造福。这说明（）①认识规律，利用规律，可以为人类造福②认识了月球运动规律，就可以避免地球上自然灾害的发生③坚持联系的观点是人们正确认识世界的重要条件④只要发挥主观能动性，办事悄就能取得成功A.①③B.②④C.①④D.②③13.“审时度势”“运用之妙，存乎一心”，说明的哲理是（）A.人具有自觉能动性B.客观条件制约着人的主观能动性的发挥C.人的主观能动性能够分析条件，发挥有利条件的作用，限制和排除不利条件的影响，以达到最佳效果A.保证不做错