[试题]《语文天地三》导学案

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1、四年级语文上册第三单元《语文天地》导学单四（）班学习小主人：课题：语文天地备课人:杨金太总课时：二分课吋：第一课吋组名：上课人：杨金太学习目标：1、完成“日积月累”的学习。2、指导学生自学完成“开卷有益”。（难点）3、培养学生积累词语和名言警句的能力，养成积累的良好习惯。（重点）【自主学习】一、听写我的摘录笔记二、从课文中找出下面三句话，联系上下文，体会它们表达的感情。*河！*快了，快到了！*握手再握手，笑了再笑。*河！表达的是作者在初入草原，听不见（）,看不见（）Z后，突然看到明如玻璃的带了河时的（）Z情。*快

2、了，快到了！表达了在听到隐隐的鞭响Z后的（）的心情。*握手再握手，笑了再笑。表现了两族人民热情见面的情景，抒发了两族人民之间（）的深厚感情。三、读一读1、抄写课木中的少数民族谚语。2、我也知道一些少数民族谚语，并写下来。四、古诗我会抄，能大声读，会背诵。五、开卷有益。1、自读课文，处理字词。2、摘录好词佳句词语：句了：3、我不懂得地方是(包描词语)【探究学习】1、作者父子做客喀什时都写了那些地点的所见所闻？文章是以什么顺序展开叙述的?2、喀什人民的生活美满幸福吗？从文中什么地方能看出来？3、喀什人民对客人是如何对

3、待的？说明了什么?【拓展训练】1、仿照列了，写词语和句了。ABE式：热乎乎_ABCC式：白发苍苍.ABAC式：不离不弃2、按类别写词语(1)、描写草原的词语：(2)、描写爱国的占诗句。四年级语文上册第三单元《语文天地》导学案四（）班学习小主人：课题：语文天地备课人：杨金太总课时：二分课时：第二课时组名：上课人：杨金太学习目标：1・完成“畅所欲言”的学习。2.指导学生完成“笔下生花”。3•培养学生良好的说和写的能力，养成积累的良好习惯。【展示交流】搜集少数民族的风俗习惯或特产情况，把搜集到的写下来，与大家交流分享。

4、O【习作指导】*我和中国结（剪纸……）的故事。*介绍一种民族工艺品*介绍一种少数民族的节日、习俗或活动。选题一：1、围绕主题，选取材料。写自（2和某种民族文化之间的不解之缘，在自己的生活经历中选取和某种民族文化Z间的故事。如：我和剪纸的故事，我和小国结的故事。我和二人转大手帕的故事等。2、抓住重点，有序描写。要侧重两点：一是将白己与这种民族文化Z间的故事清楚地记叙下来；二是在叙述的同吋，写清这种民族文化独特的魅力。在写作吋以叙事为主，适当穿插对这种民族文化的介绍，做到叙述、描写、抒情相结合。选题二：1、搜集材料、

5、精心筛选。通过多种渠道，收集这种工艺品的资料，以便多角度的了解。2、抓住重点，有序描写。对这种工艺品外形的描写是重点。可先介绍工艺品的名字与外形特点，在具体描写它的样子、用途和价値。3、相互交流，完善提高。写好后，町让同学交流评定，看工艺品特点是否介绍清楚，是否需要增补或删除的内容，用词是否准确，语言是否通顺。根据学生意见认真修改。选题三：1、广泛搜集信息。可以通过网络或查阅图书等渠道收集信息。以便对这种节日、习俗的由来和发展有一个全面的了解。2、做到有序描写。可以先介绍节日、习俗的由来，然后详细描写节口到來时的

6、盛况，在此基础地上，也可以写一写该节日、习俗的意义。3、适当插入传说。很多节H、习俗的由来都伴随着历史传说，写好这些传说可以增加文章旳生动性，也能使读者对节日、习俗的由來有更清楚地了解。【书写和修改要求】1、写完后请你的同桌帮你修改，杜绝错别字。2、书写要工整规范，不少于400字。3、修改完后，再认真地抄到作文本上。【独立完成写作】【课后反思】口我评价：☆☆☆学科长评价：☆☆☆教师评价：☆☆☆&业好文档精心整理欢迎下载