#信息技术网络知识竞赛

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1、信息技术网络知识竞赛〖教学目标〗知识与技能1、网络基本概念的认知与理解。2、掌握搜索引擎的搜索方法与策略。3、掌握网上信息交流的方法与技巧。过程与方法培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。情感与价值观1、培养学生口头表达能力、创新意识。2、培养学生在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。3、巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。〖教学重点、难点〗1、网络搜索相关试题的方法与策略2、学生使用论坛时的正确引导。〖教学方法与手段〗通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论

2、、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐，提升信息素养的目的。〖教材分析〗本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识竞赛，通过全体学生共同参与网络知识竞赛的准备和活动，提高同学们学习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又为接下来的课程任务打下坚实的基础。〖学生分析〗我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，在同学们的共同努力下，他们在利用信息技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本学期的《网络技术应用》选修部分要求学生学习和理

3、解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解。〖教学过程〗环节教师活动学生活动设计意图第一课时分组搜集整理题目1.将全班同学分为四大组（按照课室座位表安排）。2.组织学生分组活动，围绕“互联网相关知识及应用”的主题，通过互联网搜集本次网络知识竞赛的题目，每小组上交一份网络题目，以形成题库，作为知识竞赛的素材。3.在论坛公布5道综合应用题，让学生围绕题目探讨回答问题的方法与策略。1.在小组长的带领下，通过论坛，每个同学把自己在互联网上所找的题目发布至论坛，同组成员共同讨论，解题，最后汇总，向老师上交

4、一份题目。2.共同探讨综合应用题。通过搜集—发布--讨论—探究—上交等环节，激发学习热情，培养学生的分析与解决问题的能力，增加其成就感，提升信息素养。赛前准备每一组选出四名代表，确定小组长，在竞赛时安排坐在每一组的前两排，小组其他同学作为啦啦队员。针对女同学信息技术应用水平普遍比男同学差的现象，强调必须至少有一名女同学参加竞赛，较理想的搭配是二男二女。选出4名比赛代表，参赛同学根据竞赛范围和复习资料认真准备知识竞赛。其他同学作为啦啦队员积极准备，为参赛的同学服务。培养集体荣誉感，让他们意识到能为小组尽一份力量应是非常光荣的事情。第二课时引入1.总结上节课表现较好的组别及同学。2.引

5、入今天的主题：网络知识竞赛。各小组成员作好比赛准备。1.学习先进，反思自我。2.将学生带入比赛状态。必答题比赛规则：必答题每组各有8题，答对一题得20分。各小组通过随机抽签的办法确定回答哪一组题目。参加比赛的同学回答不出，可由本小组其他同学补充回答，但有时间限制。每组由小组长抽签确定回答哪组题目。考核每个小组对网络技术基础知识的掌握程度。抢答题比赛规则：抢答题答对一题得30分，答错扣10分，共12题。在老师读完题，说“开始”后，方能举手抢答，每小组规定一人举手。如出现抢答犯规，则取消本题抢答资格。各小组同学应在公平竞争的前提下进行各题目的抢答。在竞争中，让同学们对网络相关问题或现象

6、有更深刻的认识和理解。你说我猜比赛规则：由一个同学面对屏幕说词，一个同学背对屏幕猜计算机名词。负责“说”的同学只能说出名词的相关意思，不能说出要猜名词的任意字。没有把握的名词可采取“跳过”的策略。一分钟内猜中一词得30分，猜错不扣分。通过小组内两位同学的合作，由同学说出专业术语的解释，另一同学猜名词。以游戏的形式，考验两个同学的合作能力，培养表达能力、创新意识。并可帮助全班同学认识或加深理解此专业名词。综合应用从5道题中随机抽出一题回答。每题30分。由每组预先选出一名同学作为此环节的评委，加上老师，共5人，组成评委会，对每组的回答及表现打分。（表现评价表见附表2）1.每组由一名同学

7、回答，其他同学可作补充。2.其他组同学可对其回答提出质疑。培养解决问题与分析问题的方法与策略，锻炼同学们的表达能力与辩论能力。总结提升1.总结本次活动，根据比赛的结果评出优胜奖，提出希望。2.反思自我，结合本次网络知识竞赛，思考得与失，评价与自我评价。1.优胜组学生代表上台领奖2.学生填写自我评价表及小组互评表（课后完成）1.总结本次活动，提出希望。通过小奖品的奖励，激发学生学习的热情。（评价表见附表3）2.学生通过自我反思，提升信息素养。关键环节提炼：本次综合活动课