新版苏教版二年级语文下册(苏教版)二年级语文下册教案识字42

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1、识字4教学目标1•知识目标:学会本课生字,其中田字格上而的字只识不写,理解由生字组成的词语。初步了解形声字的构字特点。2•能力目标:培养学生根据形声字的构字特点,识字辨字的能力。进入情境,有感情地阴诵儿歌。3•情感目标:激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点1・重点:学会本课生字,认识两个偏旁。2•难点:能区分五个形声字的异同点。能正确、流利地阴读课文。教学准备挂图、生字卡片、小黑板。教学时数两课时。第一课时一、教学内容及要求让学生了解形声字的特点。学会本课部分生字,能读准字音,认清字形,了解字义,并正确美观地书写。二

2、、教学过程(一)导入1•苗,这是什么字?齐读两遍。2•“苗”能跟许多部首做朋友呢,我们快去看看。(-)学习形声字1•看一看,“苗”和哪些偏旁部首作朋友了?2•组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟“苗”相同或相近,“苗”是声旁,左边的是形旁,表示与字的意思有关的,这些字都是形声字。3•学习“苗”(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(1)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。(4)能为它组组词吗?4.学习“猫”(1)猫的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音5.学习“锚”(1)你们见过铁锚吗?看,轮船停泊

3、时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看为什么这两个字都是金字旁呢?(2)读准字音。6.学习“描”(1)描为什么用提手旁?(2)谁能给描扩词?7.学习“瞄”(1)读一读字音(2)它的意思是什么?你从哪里知道的?(3)读读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。8•学习仲苗”(1)这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?(三)巩固练习1•转动字盘,分成组来认读。2•开火车读拼成的形声字,分别组词。3.总结通过对这五个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有一首小儿歌,专门来介绍形声字的。学习形声字

4、,辨别要仔细。声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,困难变容易。4•学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。(四)教学生字1•岀示“苗、猫、铁、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观?2.(1)学生描红、仿影。(2)讲解字的间架结构。(3)教师范写生字,学生临写,教师巡视检查。3•反馈,当场纠正,同时展出写得好的学生的字。第二课时一、教学内容及要求有感情地阴读儿歌。学会本课部分生字,能读准字音,认清字形,了解字义,并正确美观地书写。二、教学过程(-)复习1•转动字盘,让学生读字组词。2•你是怎样区分这些形声字

5、的?3•齐读书上的词语。4•我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。(二)学习儿歌1.教师范读这首儿歌。2•学生借助拼音自由阴读儿歌,要求:正确、流利。3•指名读,师生纠正。3.指导朗读(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?(2)通过读这首儿歌,你懂得了什么?4.指导背诵。(1)谁能背得准,背得快?(2)自背,同座位互背。(3)比赛背,齐背。(三)教学生字1•读准“两、脚、停、英、偏”的字音。2.自学课后的笔顺表,并描下来。3.想想怎样记住这些字的字形。4.(1)学生描红、仿影。(2)讲解字的间架结构。(3

6、)教师范写生字,学生临写,教师巡视检查。5•反馈,当场纠正,同时展出写得好的学生的字。教后小记:本课生字采用形声字归类识字的方式。由转盘、字词、儿歌及课文后的生字这几部分组成。要求学习同声旁的汉字“猫、描”等生字及另外几个生字,这样归类学习是为了让学生了解形声字的特点和构字规律,提高识字能力。在教学“脚”字要注意让学生分析结构,把握特点,看清字的每一部件在田字格中的位置。接着,让学生在田字格中摆放部件。并通过反复的拼摆、评议,使学生掌握“脚”字的结构,然后,再通过画比例图、范写的方式指导学生楔子。

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