小学教师语文教材教法考试复习资料

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1、小学教师语文教材教法考试复习资料（仅供参考）基础知识1、掌握声母、韵母、声调、整体认读音节及大小写字母。2、掌握3000个左右常用汉字，达到会读、会写、了解字词在语言环境中的意思、会运用。3、掌握汉字的基本笔划、常用偏旁部首、笔顺规则。4、能正确区分多音字、同音字、形近字、多义字。5、能熟练运用部首查字法、音序查字法、数笔划查字法查字典。6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。7、能理解词语的恰当意义，辨别词语的感情色彩。8、掌握常见的近义词、反义词及成语。9、能联系上下文和生活积累，推想出文中有关词句的意思，体会其表达效

2、果。10、能按要求进行句式变换，（陈述句与反问句互换、“把”字句与“被”字句互换、直接陈述句与间接陈述句互换、陈述句与双重否定句互换）、扩句与缩句、修改病句、造句、理解句子含义等。11、能背诵课标人教版1—6册教材中出现的歇后语、俗语、谚语、名言警句、格言、对联等，能根据语境恰当运用。12、了解常用的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。13、能理清文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。14、阅读说明性文章，能抓住要点，掌握基本的说明方法。阅读叙事性作品，能产生喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌

3、，能把握大意、想象意境、体会感情。15、能给文章正确划分层次，概括主要内容及中心思想。16、能正确运用标点符号，能结合语境分析标点符号的作用。17、能根据提供的素材按要求进行写作（考试不单独列出，融于阅读等试题之中）。18、会写活动计划和活动总结，以及简单的研究报告。19、能背诵并理解人教版一至三年级教材中要求背诵的文段及课标“附录”的70首古诗词。20、了解中外名著、童话、中国古今寓言、成语故事、神话故事、历史故事、中外民间故事、长篇文学名著及诗歌散文类作品。 教材教法部分一、了解一年级（上）语文教材与九义教材相比，汉语拼音

4、部分教材编写的突出变化。1、内容组织更加科学。第一把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课；第二是改变了音节的呈现形式；第三是增加了和学生生活紧密联系的带调音节的练习。2、把学习内容进行了有效整合。3、把学拼音和识汉字有机地结合起来。4、在拼音教材中编排了儿歌。5、体现了情感、态度、价值观的培养。6、复习巩固形式多种多样。这些安排充分体现了在玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。以上这些变化，有助于学好汉语拼音，发展语言，发展思维，培养学生自主学习的能力。二、知道一年级（上）册语文课文编排的主要特

5、点。本册安排了20篇课文，分别安排在两部分之内，每部分10篇，5篇为一组。课文编排的主要特点：1、选文典范，富有时代气息，贴近儿童生活实际。课文具有鲜明的时代气息和丰富的文化内涵，语言典范，文质优美，有利于发展儿童的语文素养。如《阳光》，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽，讲阳光比金子更宝贵。《我多想想看》讲述了住在山里的儿童对天安门的向往，对祖国的热爱。《雨点儿》讲两个小雨点的不同理想。《自己去吧》鼓励孩子自己学会生活的本领，蕴涵着对独生子女自强自立的企盼，很有现实意义。《借生日》讲述家庭生活的一个小故事，体现了母女间的真情。

6、《雪孩子》讲雪孩子为了从火中救出好朋友小白兔，不惜牺牲自己。《小熊住山洞》讲小熊和他爸爸爱护树木，不舍得砍树造房子，一直住在山洞里。课文从儿童实际出发，激发了他们学习语文的兴趣。2、课文内容新，题材、体裁、风格丰富多样。课文的题材丰富，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。从体裁上看，有古诗，如《静夜诗》；有儿童诗，如《四季》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》；有童话，如《小松鼠找花生》、《一次比一次有进步》；有散文，如《阳光》。课文从各个侧面、各个角度丰富儿童的文化素养，提高学生的思想认识。3

7、、安排不同的课文形式，便于学生自主学习。教材安排了两种形式、两种要求的课文。除了一般的课文外，还安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文，全文不注音，教师要鼓励学生通过猜读、借助图画读等多种方式，独立认字、阅读，激发学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。课文教学牢记三个方面的要求：①识字写字，②读好课文，③积累语言。4、设计了丰富多样的课后练习。①问题的设计具有开放性；②重视语文基础知识的复习和巩固；③练习形式丰富多样。三、知道一年级（上）语文教材是怎样改进教材呈现方式，使教科书成为学生喜欢的“学本”的。本册教材在呈现方式上

8、有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面：编写角度由关注教师的教，转向既方便教师的教，又方便学生的学。注重引导发现，鼓励探究学习。给学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。体现语文与生活的紧密结合。另外，教材努力打破学科界限，体现学科间的沟通。四、在教一年级（