探究数学教学反思对促进教师成长的作用

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1、---WORD格式--可编辑----探究数学教学反思对促进教师成长的作用反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高都是素质的突破口。反思性教学强调学会教学，是全面发展教师的过程。反思性教学以解决教学问为基本点，在具体操作中，实施者可以根据自身情况有针对性的提高自己的薄弱环节，也可以从各方面的训练中总体提高自己。要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的

2、学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，提高学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂上的学习效率，在有限的时间内出色地完成教学任务。教师教学反思我认为应该从以下几个方面进行：第一、反思态度现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，很多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。有些寥寥几笔，纯属应付；有的东拉西扯，反思不到点上；即使

3、有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样的反思，与我们的初衷相去甚远。长此以往，徒费时间笔墨而已。我想，反思贵在真实。反思的落脚点应该是我们自己的教学行为。教学进程完毕，有什么样的想法和疑问，与组内的教学老师一起讨论研究，随机刻录即成，千万不要把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思，这才是反思的真谛所在。第二、反思内容反思教学内容：要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏，教学方法是否合理。尤其在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂上的学习效率，在有限的时间内出色地完成教学任务。1.有明确的教

4、学目标、突出重点、化解难点在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学

5、习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，例如在准备一堂课时，可以先将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识内容选择相关题目，考虑涉及几种题型。2.善于应用现代化教学手段现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而能把原来40分钟的内容在30分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的

6、内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容瞬间跃然“幕”-----WORD格式--可编辑----上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于演板量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用题，复习课中的章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教师可以自编课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。3.根据具体内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教

7、学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学的教学方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在讲授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型直观地加以说明。此外我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等

8、多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。教无定法、贵在得法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法