（人教版高中历史教材分析与教学指导--必修1 第四单元 ...

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1、---(人教版高中历史教材分析与教学指导——必修1第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流)教学流程设计发布时间：1/4/2012PM2:46:12要求：选出本单元一节或整个单元为一部分，设计教案和学案各一篇。体现：能力及历史素养培养和学生为主体的理念。新颖有创意、可操作。教案必修1第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流第17课解放战争的胜利一、学情分析本课是第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”的最后一课，也是近代中国从黑暗走向光明，从落后走向进步的最重要的一步，学生们已经学完了本单元前面整整七节课，对于近代中国是如何落后，又如何开始走向近代化、民主化已经有了一个基本的概念。同时，学生通过

2、影视资料等途径对本段历史有一定的了解。但是，由于本课史实内容多，教师有必要帮助学生理清线索。对解放战争乃至新民主主义革命胜利的原因、意义，须从本单元内容整体分析，知识跨度大，理论性强，学生不易掌握。二、教学目标1、知识与能力　　了解内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生理解错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。通过本课教学培养学生综合分析问题的能力，提高学生阅读和通

3、过多种途径获取历史信息的能力，培养历史思维和解决问题的能力。　　2、过程与方法　（1）通过内战背景的探究交流，创设情景，再现战后国际背景下国共双方激烈而微妙的政治斗争过程，使学生理解内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。　（2）通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。　（3）通过探究性学习，分析新民主主义革命胜利的原因，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。　　3、情感、态度与价值观　　通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表广大人民利益的政党。中国共产党的领导地位是在革

4、命斗争中形成的，中国共产党采取的策略和方针得到了人民的真正拥护。从原因上分析新民主主义革命胜利的伟大意义，从史学的角度理解中国共产党和中国前途的必然联系。　　四、教学重点难点的确立及分析重点：重庆谈判；三大战役；新民主主义革命胜利的意义。　　重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略；分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。　　难点:重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。------抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，

5、须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。　　五、教学课时安排：一课时六、主要教学方式与教学用具教学方式：讲授法、问题引导法、探究法、“学案”式教学法教学用具：教材和多媒体电脑、音响设备。教学用具多媒体设备　　七、教学过程及内容　　【新课导入】：　　(PPT显示毛泽东和蒋介石在重庆谈判时期的合影)　　老师：这幅照片课本上有，是毛泽东和蒋介石在重庆谈判时期的合影。面对这幅照片，同学们想一想，曾经的生死冤家为什么坐到一起来谈判了？那肯定是为解决问题而来的。抗日战争胜利后，当时执政的国民党与在抗战过程中不断发展壮大的共产党对战后中国的发展道路有不同考量，国

6、民党企图继续保持其一党执政的统治地位，排斥中共的政治参与，而共产党呢，则提出在和平、民主、团结的基础上，实现国家统一，建立独立、自由、富强的国家。两种不同的主张，代表了两种不同的政治道路。两种道路的对立呢，有两种结果：要么通过战争来解决，要么通过和谈达成一种折中的方案。显然，经过八年的抗战，民众是渴望和平的，并且美苏也不赞成中国发生内战，在这种舆论环境之下，两位领导人才历史性的走到了一起。但是和平谈判是为什么演变成国共内战，国共内战又为什么以国民党败退台湾而告终？学习完这一课，我们就会有答案。　　一、内战的爆发背景1、国内主要矛盾的变化：由中日民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反

7、动派的矛盾。2、国内主要政治力量的态度：共产党——尽力争取和平民主。国民党——假和平、真内战。（原因：①迫于国内外要求和平的压力。②内战的准备工作尚未完成。）【合作探究】（1）、蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？提示：如果毛泽东不去,就借此宣传共产党没有和平诚意,制造舆论.欺骗中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了,就可以利用谈判的机会,一