教科版小学科学二年级-下册科学教案教材资料

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1、#*第一单元第一课教学课题科技世界课型观察课时数1学习目标1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。教学难点感受科技魅力，努力学习科学文化知识。教学具准备课件第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入新课（出示课件）二、看图识科技。三组织学生讨论同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围

2、还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。（板书：科技世界）指导看图说说图上画的都是什么样式的通信。1、引导看图。 2、小组互相讨论 3、指名说 1烽火报警2驿马送信 3飞鸽传信4电话 5步话机6电报 7卫星通信8电视电报9移动通信1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处生：思考老师提出的问题。大胆的说说自己的想法引导学生思考。利用图片进行图像认识。通过思考探索和交流进行理解#*五课堂训练六课堂小结七布置2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。(出示课件)鲁班发明锯子很久以

3、前，有一个叫鲁班的木匠。一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。为了能吃到一碗热面条

4、，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想："做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。"安藤百福马上开始试制方便面。他在开发之际设定了五个条件：1.必须简便；2.必须可口、有营养；3.必须能在常温下长期存放；4.必须卫生；5.必须廉价。经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。 1、思考 1）你知道哪些通信方式 2）这些通信是怎样通信的 生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善

5、和提高着我们 生活质量。#*作业2学生分小组讨论 3小组汇报讨论情况。 板书设计一单元第二课教学课题纸音盒课型课时数1学习目标1学生学会做纸音盒。 2提高学生的动手操作能力。 3使学生在活动中感到乐趣。教学重点培养学生的动手操作能力教学难点培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣教学具准备纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份。第一课时#*教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入二、师边讲解边示范学生观察三、学生分小组动手做四、展示作品五、布置作业1出示教具 2检查学生自备学具情况。 1用铅笔尖在纸盒一端

6、的盒盖正中钻一小孔。 2将橡皮筋的一端穿过小孔。 3将穿过小孔的橡皮筋打一个结。 4将盒盖盖紧。的方法是选种、放土、下种、浇水。教师巡视个别指导从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗-----说出自己的想法。学生观察学生做好记录了解方法观察中体会知识记录中体会知识实践活动#*板书设计纸音盒教学反思一单元第三课教学课题阳光接力赛课型观察课时数1学习目标1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。2、让学生了解简单的一一些物理常识。3、在生活中感受乐趣。教学重点利

7、用日常生活用品来发现一些物理现象。教学难点在生活中感受乐趣教学具准备镜子、教师、学生自备第一课时教学活动内容活动方式设计意图#*过程教师学生一、（导入活动）问题导入二、学习、操作四、思考讨论五、小结1、今天，我们要一起研究一个东西——镜子。镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？2、镜子能帮我们打扮自己外它在不同环境中还会怎么样？出示教具。 检查学生自备情况。1、师边示范边讲解。 2、请两位同学各拿一面镜子对照,使阳光成“Z”字形,这时你们会发现什么现象？ 3、观察、思考、讨论。各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子

8、形状一样的光景。 4、两个同学一组。 轮流做,看谁做得好。5、三个或四个同学一组按方法进行观察它们是否都是同种现象。有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光?1、用镜子反射阳光做接力游戏要求每个人相互配合才能成功。 2、选用镜子最好要有支架这样镜子不易晃动。----思考后回答。---汇报自己的发现。----说出自己的想法。学生讨论回答