教学模式改革方案和总结“教中学、学中教”教学模式改革方案141113ZSY.docx

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1、“教中学、学中教”教学模式改革方案一、改革背景我校自进行示范校建设以来，一直致力于开展人才培养模式和课程体系改革的建设。学校高度重视教学模式的改革，强调办学要突出技能，积极推行与企业需求和社会实践相结合的教学模式，把校企合作、工学结合、顶岗实习作为人才培养的切入点，结合行业企业需求和学校专业设置、设施设备、师资现状，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，深入开展场景教学、案例教学、模拟教学等活动，构建了具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。根据示范校专业建设要求，本专业积极探索课程体系建设的新思路、新方法，并初步确立出了“教、学、做合一”（即“教中学，学中教”）的教学模式。为使该教学

2、模式得以规范有序、系统全面地实施，特制订教学模式改革方案如下。二、改革指导思想按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，培养出适用企业需求的高职人才，增强毕业生就业竞争能力和职业应变能力。三、改革目标创新教学方式，采用项目教学，把工作任务引进课堂，在课堂教学中把理论与实践教学有机结合，提高学生解决实际问题的综合能力；采用案例教学，把真实事例搬进课堂，引导学生通过案例分析和推导，发现解决问题的思路；采用场景教学，创设工作情景，通过亲身体验帮助学生理解和获取知识或技能；采用现场教学，让学生进入工作现场，并对现场教学资源充分利用，逐步提高学生发现问题

3、、分析问题和解决问题的能力。四、改革内容1.课程体系改革依据国家职业资格标准，结合职业性、应用性、实践性三原则，以培养技术应用能力为主线，将职业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建一体化课程体系。改革旧的课程体系和教学内容，建立有利于培养学生职业能力、有利于培养学生创新意识和操作技能的课程体系；按工作岗位要求进行课程设置。2.教学模式改革以加强实践教学为重点，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，组织行业、企业专家和学校教师研讨教学方法。在专家指导下对专业课程推行“教、学、做合一”教学模式，通过校内工学结合学习与校外顶岗实习，多渠道优化教学过程，深入开展项目教学、案例教学、多媒

4、体教学等方式，增强教学的实践性、针对性和实效性。创新“一周上课、一周实习”、“集中学习、集中实习”、“前两年在校、第三年顶岗”等教学模式，使专业理论与专业技能的教学过程，与企业的生产过程紧密结合，实现学生在毕业前基本具有符合市场岗位要求的职业素质和职业能力的培养目标。3.教学组织形式改革在教学组织上，以教师为主导，以学生为主体，让学生在“教中学、学中做”，培养学生协作能力，强化学生综合职业能力，提高教学效果，逐步实现教学课程模块化、理实实践一体化、技能训练项目化、综合实训岗位化、教学手段信息化等，构建具有鲜明职业教育特色的一体化教学方法。4.教学内容改革教学内容的改革主要抓住中职教育

5、的特色，理论教学充分体现以“够用”为度。即：“原理”少讲，调整和侧重实践性教学环节，注重培养学生分析问题能力和实际操作动手能力。专业基础课程强化基本知识的掌握，专业方向课程强化职业能力的掌握。采用针对性、实用性、适当性的教学方法和手段，如项目教学、专业仿真教学、现场教学等，形成具有中职教育特色的实用性教学内容新体系。5.课程建设以适应职业岗位需求为导向，与行业、企业合作进行基于工作过程的一体化课程开发与设计，建成一批能体现岗位技能要求、提高学生实践操作能力的优质核心课程。建设精品课首先是教育理念的更新，选用优秀的教师，有效的教学方法,最新的教学内容,优秀的教学手段,创最佳的教学效果。

6、根据改革内容，制订教学模式图如下：“教、学、做合一”教学模式图五、保障措施为确保教学模式改革工作的顺利实施，我们做了以下相应的保障措施。1.成立教学模式改革工作小组组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXX2.配备有效教学资源根据改革实际和专业需求，积极进行教学资源中的硬件措施和软件措施的合理增配，以保障改革工作的顺利实施。3.积极组织试点为检验教学模式改革的成效，可考虑边改革，边试点，并积极收集反馈，不断加以完善。XXXX专业2014年8月12日