《梁思成的故事》教案1

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1、《梁思成的故事》教案第一课时课题梁思成的故事学习目标知识目标：了解梁思成及作者相关知识。能力目标：梳理本文作者的写作思路。情感与价值观目标：品味梁思成的人格魅力。重点难点重点：熟读课文，思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。难点：通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人格魅力。教法选择导学式教学法、讨论法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：预习课文是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第3课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标。1.引言：建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中

2、国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。2.出示学习目标（见课件）二、指导学生先学。1.课件出示学习目标。引导学生探索目标。1.看屏幕朗读目标，明确学习任务。2.看投影，听老师要求，掌握先学方法。预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，特别是叙述中的“议论”。教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析。三、学生先学，教师巡视。学法导航：1.学生自读课文，解决字词方面的疑难。2.走进作者及人物，学生自主搜集有关作者李辉及梁思成的知识。3.有感情地诵读课文，整体感知课文。思考并概括梁思成的主要事迹。4.整体

3、感知。(1)课文概括梁思成主要事迹有哪些？给课文划分层次。(2)说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？四、检查学习效果。1.梁思成（1901—1972）广东省新会人，是中国著名的建筑学家和建筑教育家。主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。2.作者介绍：李辉:湖北枣阳人。1982年毕业于上海复旦大学中文系。著有《巴金论稿》、《胡风集团冤案始末》、《沧桑看云》、《李辉文集》，散文集《秋白茫茫》等。散文集《秋白茫茫》获全国首届鲁迅文学奖2.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。3.多媒体出示学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点

4、评。4.检查文学常识预习结果，课件出示。回答补充，了解作者及人物生平。3.浏览课文，自学生字词。感知大意，勾画难解语句4.学生反馈梁思成、作者李辉相关知识。教学内容教师活动学生活动3.检查字词。（1）读一读。勘察（kān） 巍峨（wēi’é）黯淡（àn）锈蚀（shí）   逻辑（luójī）    轩昂（xuān）惋惜(wǎn）壮硕（shuò）耸立（sǒng）（2）解释下列词语。黯淡   塔刹锈蚀   轩昂叹为观止   无所顾忌4.整体感知。(1)课文概括梁思成主要事迹有哪些？给课文划分层次。课文主要写了四件事：①梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形。②梁思成对建筑

5、的认识。③为保护奈良所作的努力。④梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。(2)说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？明确：对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。五、学生讨论、更正，教师点拨。六、当堂训练1.文学常识。《梁思成的故事》选自《        》，作者（）， 1956年生，湖北随县人，著有《     》等。其中《        》曾获首届鲁迅文学奖。梁思成，中国现代著名建筑（    ） 学家、建筑（     ）家和建筑师。主要作品有 （   ）（ ）（）。5.评价，纠正。6.多媒体出示指名中差生标注、填空，并引导纠正、朗读、掌握。7.指名

6、回答，教师相机引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示答案。8.引导学生讨论、更正，并补充归纳。9.做练习，个别指导。5.中差生标注填空，其他学生纠正，所有学生一起朗读、掌握。6.交流思考讨论、小组合作探究结果。补充明确要点，并做好笔记。7.自由讨论、更正，各抒己见。8.多媒体出示，指名回答并引导订正。七、板书设计：  梁思成的故事李辉主要事迹思想品格不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形梁思成对建筑的认识。为保护奈良所作的努力。工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。10.小结。根据板书设计进行小结。9.看屏幕，自主练习，个别回答,并订对答案。10.根据

7、板书设计进行小结。作业设置1.书写生字词。2.按要求预习。第二课时课题梁思成的故事学习目标1.写法探究和写作特点概括。2.学习本文寓情于叙的写作思路和手法。3.与《人民科学家的精神风采》进行比较探究重点难点重点：与《人民科学家的精神风采》进行比较探究。难点：写法探究和写作特点概括。教法选择学导式教学法课型新授课课前准备教师：制作多媒体课件学生：背诵课文是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第4课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、复习引入并揭示学习目标。1.课文概括梁思成主要事