《古代日本》（历史人教版九上）

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1、人民教育出版社九年级上册畅言教育《古代日本》基础练习1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为“汉化”和“欧化”的过程，其中“汉化”是指（）A.《汉谟拉比法典》B.大化改新C.奴隶主民主政治D.种姓制度2．大化改新在经济方面的主要内容有（）①改革行政制度，实行中央集权②土地收归国有③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典A.①②B.③④C.②③D.①④3．用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（

2、）A．学习唐朝文化B．土地改归国有C．实行中央集权D．推行种姓制度4．古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是（）A．伯里克利改革B．大化改新C．明治维新D．查理·马特改革5．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（）A.大和统一B.幕府统治建立C.大化改新D.明治维新6．隋唐时期中国人处理事务的方式构成了七世纪日本《十七条宪法》的总体模式，这一时期日本政府模式处处和中国隋唐相像。“这一时期”是()A.日本远古时期B.大化改新时期C.幕府统治时期D.明治维新时期7．大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是（）①苏我氏父子专权，统治出现危机②中大兄皇子依

3、靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制④实行中央集权⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会A.①③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④⑤8．大化改新和阿拉伯国家建立的相同点是（）A.都通过改革的方式实现了本民族的发展B.都实现了本民族、本地区的统一C.都缓解了社会危机，实现了社会的稳定D.都善于向外国的先进文化学习9．日本“大化改新”是仿效中国隋唐的封建制度实行的改革，其主要内容有（）①政治上建立中央集权的天皇制封建国家②废除贵族世袭制用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言

4、教育③国家定期把土地分给农民耕种④“废藩置县”，加强中央集权A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④10．日本历来是一个善于学习的民族，你知道其效仿唐所进行的改革的名称吗?（）A．明治维新B．查理·马特改革C．伯利克里改革D．大化改新11．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（）A．建立中央集权的国家B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官D．把土地分给农民耕种，收取赋税12．某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A．“以眼还眼，以牙还牙。”B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”C．“我的附庸的附庸，不

5、是我的附庸。”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。”13．日本大化改新的时间及力主改革的人物是？主要内容有哪些？有什么意义？14．阅读下列材料，回答问题。材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。（1）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在何时进行的？（2）材料一、二分别是哪方面什么措施？（3）此事件对该国有何重大意义？15阅读下列材料：  用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”请完

6、成：（1）这是哪国何年的改革内容？这次改革历史上称为什么？（2）这次改革除作以上规定外，还有哪些内容？（3）这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么？（4）日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政治、经济带来怎样的变化？对我们有何启示？用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育参考答案1、【答案】B2、【答案】C3、【答案】C4、【答案】B5、【答案】C6、【答案】B7、【答案】A8、【答案】C9、【答案】B10、【答案】D11、【答案】D12、【答案】B13、【答案】日本大化改新的时间是7世纪中期；力主改革的人物是中臣镰足；主要内容是

7、：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。【解析】本题主要考查学生对日本大化改新的相关知识点的准确识记，依据已学知识可知，7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了，力主改革的人物是中臣镰足；主要内容是：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归