高中英语教学中存在的问题及应对策略

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1、高中英语教学中存在的问题及应对策略安乡县第一中学朱彩霞摘要:在高中英语教学中,阅读教学起着举足轻重的作用,但却存在许多问题。本人分析了教师和学生两方面存在的问题并提出了应对的策略,以更好地贯彻高中英语新课程标准,实现英语阅读教学的目的,提高学生的阅读理解能力。Abstract:DuringtheEnglishteachinginhighschool,readingplaysavitalrole,butthereexistsmanyproblemsinteachingofreading.Ianalysedtheproblemsexistinginbothteachers

2、andstudentsandputforwardsomestrategiestodealwiththem,hopingtobetterimplementthenewcurriculumstandardsforhighschoolEnglish,achievethepurposeofteachingEnglishReading,andimprovestudents’sreadingcomprehension.关键词:高中英语阅读教学问题策略教师学生Keywords:highschool,English,teachingofreading,problems,strateg

3、y,teachers,students阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径,可见阅读教学是极其重要的。但是在日常教学过程中,我们的阅读教学却不尽人意,存在着很多问题。一、教师方面1.教师教学观念上的问题(1)在阅读教学方法上研究不够。教师在设计阅读教学活动时,往往照搬教参,未能根据学生的不同使用不同的方法、设计不同的活动或情景;在课堂教

4、学中往往是老师唱主角,未给学生充分的思考和参与语言实践的机会。(2)未认识到阅读的重要性。将注意力过多地放在语言点与语法分析上,而忽略了对文章篇章结构的分析。(3)未将阅读教学与高考阅读理解的设题紧密联系起来。认为阅读课文的教学不过就是将课文中PartA及PartC的几个问题按部就班地回答完就可以了,未能注重文章主旨、作者意图及作者的写作思路、作者的性格特点及人物的性格特点进行适当分析。2.教学备课过程中存在的问题(1)过分依赖教参,没有吃透教材,只备课文,不备学生。(2)备课不充分、不切实际,脱离学生实际和生活实际。3.教学过程中存在的问题(1)过分依赖多媒体,过多

5、堆砌图片,幻灯片设计花哨。一堂课下来,学生可能开了眼界,却没有留下语言的痕迹。(2)不重视语篇教学,不进行篇章结构的分析。(3)过多讲解语言点。(4)唯教材讲教材,不注意引导学生举一反三,融会贯通。二、学生阅读中存在的问题1.未养成良好的阅读习惯(1)遇到生词就求助字典。(2)通过逐句翻译来理解文章。有很多学生常常能把整篇文章从头到尾翻译,但是不能够把握文章的主旨大意、文章的线索及作者的写作思路。(3)学生对教师的依赖性太强,打多处于被动学习状态。(4)另外有些学生习惯于指读、回读、出声读等。2.知识面窄、词汇量少虽然教材中所设计的内容较广,尤其是现在的牛津高中英语教

6、材所设计的内容非常新,时代气息非常浓,生词量大,但由于学生对所学语言的文化背景知识知之甚少,词汇量不够,所见阅读材料也少,所以阅读起来难度非常大。3.未掌握良好的阅读技能(1)缺乏构词法的相关知识。(2)缺乏猜词技巧。(3)不注意训练阅读方法。(4)阅读训练时不能自觉地进行限时训练。总之,学生缺乏良好的阅读习惯,不善于运用阅读技巧,不注意扩充词汇量,阅读量也不足。而教师在教学过程中仍然占据主动地位,讲解课文时偏重词汇和语法,忽视语篇教学,缺乏对学生课外阅读的指导。另外,从新课程改革所使用的牛津教材的课文设置上看,生词量大,初高中衔接出现断层,阅读材料普遍偏难。在存在众

7、多问题的情况下,本人在日常教学中试着利用一些策略来应对这些问题,以期提高学生的阅读能力。三、应对的策略1.教师方面(1)设计提问,激发学生的主体思维和阅读兴趣。问题设计是英语教学中的重要环节,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题要遵循循序渐进的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上。高中课文大多篇幅较长,课文内容渗透了丰富的审美以及教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读教学中,要精心设计既有启发性又能激起学生兴趣的系列问题。如在Module7Unit3Theworldonline的阅读教学中,可以提出这样的问题。①Yester

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