冷水滩区滨江小学2016

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1、冷水滩区滨江小学2016-2017学年度第一学期六年级英语教学计划谢敏一、学情分析：本学期我担任五年级（5—8）班四个班的英语教学任务。他们从三年级开始已经接触英语学习，已经学了两年英语了，已经有了一定的基础，但是开学初，据我了解，他们有一部分学习习惯一点不好，学习态度也不端正。不管是语音还是语法的掌握，都很不牢固，英语书写也不规范。但是也有部分同学觉得英语难学，家长又辅导不了，成绩一落千丈，因此英语成绩呈两极分化现象。二、教材分析本册教材由12个话题和个评估单元组成。全册词汇（含词组）共98个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）否定祈使句（3）would

2、like/want（4）at+时间点（5）like+doing（6）传统节日。教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。B部分(Let’slearn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文

3、。C部分(Let’spractice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。D部分（Let’sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。E部分（Let’swrite.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。F部分（Let’shavefun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。三、本册教学目标（二级目

4、标）听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。2、能听懂简单的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3、能在教师的帮助下讲述小故事。读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。4、能正确朗读所学故事或短文。：写1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2、能模仿范例写句子，

5、能写出简单的问候语。3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。四、单元教材分析及教学内容设计根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：Step1Warmingup热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。Step2Presentationanddrill呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出

6、来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。Step3Fastreadingandlistening快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。Step4Intensivereading精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。Step5Cons

7、olidation复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。五、教学中应注意的问题1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。4、关注后进生的发展。六、教学进度Unit1Whatdoesshelooklike?3课时Unit2I’dlikeahamburger.3课时Unit3Doyouwantsomerice?3课时AssessmentI2课时Unit4CanIuseyourpencil,please?3课时Unit5CanIhav

8、eapet?3课时Unit6Whichonedoyo