《7.2周长》 （人教）

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1、人民教育出版社三年级（上册）畅言教育《周长》◆教材分析本课教学认识周长，通过学习让学生让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。增加练习的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。◆教学目标【知识与能力目标】让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。【过程与方法目标】让学生通过动手操作，探索各种图形周长的测量方法。【情感态度价值观目标】初步发展学生的客观空间。◆教学重难点◆【教学重点】理解周长的意义，学会探索图形周长的计算方法。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育【教学难点】周长含义

2、的理解。◆课前准备◆多媒体投影。◆教学过程（一）情境引入出示课件第二页师：你认识这些物品或图形吗？【设计意图:借助孩子感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力】（二）新课探究1.探索新知师：有办法知道上面这些图形的周长吗？（出示课件第3页） 活动要求：1.以小组为单位；2.合理利用工具教师检查巡视2.合作探究师：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？生;软尺直尺三角尺3.例题精讲（1）下面的图形周长一样吗?（出示课件5-6页）解题思路：把右面的图形中的红线移到上面,变成和左面相同的图形。右面的图形比左面

3、的图形还多了两条蓝线,所以右面图形的周长比左面的长。（2）求下图的周长。（出示课件7-8页）用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育解题思路：求这个不规则图形的周长,就是要把所有的边长都加起来。通过平移图形中曲折的部分,正好可以拼成一个长5厘米、宽3厘米的长方形。（三）当堂练习出示课件9-11页（四）课堂小结本节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？出示课件第12页（五）布置作业略◆教学反思略。用心用情服务教育