闽教版四下unit6 weather parta

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1、Unit6WeatherPartA教学设计上杭县临城中心小学俞雪连一、整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》指出，在教学过程中要整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。在课堂教学中，通过创设真实的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，可以使学生在体验生活的同时，激发其发散思维和学习兴趣，提高他们运用英语进行交际的能力。强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程称为学生形成积极的情感态度

2、、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，结合学生和教材特点，我采用了小组合作学习法，注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。并采用情景教学，在真实的环境中学习并运用句型，锻炼口语。而且注重引导学生自主学习，进行学法指导渗透。同时，还采用chant、多样化的游戏、竞赛等活动来激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，给学生轻松愉快的学习环境，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。二、教学背景分析1.教学内容分析：这节课教授的内容是闽教版小学英语第四册第六单元PartA。本课主要

3、是通过学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和句型Howistheweatherin...?It’s....Whatdoyouwear?Iwear....让学生可以询问并回答今天或某个地方的天气情况，并学会合理着装。教学目标中要注意贯彻培养学生运用句子谈论天气的交际能力。2.学生情况分析：四年级学生仍处于低年级阶段,他们的年龄特点决定了教学内容的设计要以贴近学生生活、以学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是天气,天气是学生每天都要接触的，相信学生会对用英语谈论这个熟悉的内容感兴趣。这个年龄段的学生学习积极性很浓,有主动学习的

4、意想并有信心学习好，只要教学方法得当,将较容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。三、教学目标分析1.语言知识目标（1）能听懂、会说、认读单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。（2）能听、会说、会运用句型Howistheweatherin...?It’s....Whatdoyouwear?Iwear....（3）学唱歌曲:Rain，Rain，GoAway.2.语言技能目标（1）能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。（2）能用英语询问各地的天气情况。3.情感态度通过学习，培

5、养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。4.文化意识了解西方国家人们的交往习惯。一、教学重点、难点分析1.能听、说、认读单词snow，cold，rain，warm，weather，coat等。2.能运用句型Howistheweatherin...?It’s....Whatdoyouwear?Iwear....让学生可以询问并回答今天或某个地方的天气情况，并学会合理着装。五、教学过程设计Step1Warmingup1.Greetings.2.Enjoythesong：Rain，Rain，GoAway.设计意图：热身环节的问候和歌曲，既活跃了课堂气

6、氛，又激发了学生学习热情，为新课的教学做好铺垫。3.Usethewordcardstoreviewthewordsabouttheclothes.4.Leadin:Weshouldweardifferentclothesaccordingtodifferentweather.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartA结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。设计意图：通过复习衣服类单词，并提醒学生不同的天气我们要穿不同的衣服，引出新

7、单词weather的教学。又通过已学单词复习ea和ther字母组合的发音，进而引导学生自己尝试weather的发音，巧学单词，体现以学生为主体的教育理念。5.文化渗透：西方国家，特别是英国，英国是个天气多变的国家之一，往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。我们尽量不用中国人见面的习俗语作为对话的开场白。设计意图：在教学中提醒学生这些文化差异，为学生将来的跨文化交际打下基础。Step2.Presentation1.Watchthevideo,knowabo

8、utthedialoga