3.3认识液体教案

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1、3.3认识液体教学目标：过程与方法：1、会用感官和简单器材研究液体的性质。2、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。知识与技能：知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。情感态度与价值观：愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。教学准备：1、教师准备：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、天平。2、学生准备：厚塑料袋、简易天平、蜡光纸、大小完全相同的两个小瓶。教学时数：一课时教学过程：（一）导入新课：1、上节课我们研究了生活中常见的液体，现在我们来做一个游戏：猜猜它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜

2、是哪种液体。2、学生思考。3、学生开始游戏。请一名学生上前说液体的样子和作用，全班同学在纸上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁说的比较好。然后换其他同学继续游戏。（二）学生自主学习：1、请学生说说教师指定的几种液体的性质。（1）鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等。（2）完成P49的表格，此表格可以加长，比一比，谁加得长。（3）小结：刚才我们认识了液体在颜色、气味、味道上的性质，其实，液体还有很多其他方面的性质。2、认识液体在其他方面的性质。（1）学生阅读P50的内容。请学生参照书中介绍的方法研究，你能发现哪些液体的其他性质。（2）学生分组

3、实验。A．倒出同样多的液体，在天平上和水比比看。B．把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。C．把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。（3）小组交流。（4）师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。3、小结本课研究的一些科学方法。今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。板书设计：3.3认识液体液体天平水