22跑进家来的小松鼠好

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1、潮阳实验学校小学部集体备课专用纸六语备课组时间：11月24日中心发言人：张凤琴课题：22跑进家来的小松鼠第1、2课时总计第节组内讨论形成教案：个人修改教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。3．理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。教学重难点1．感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2．领悟课文通过具体事例表达喜爱之情的方法。教学过程：一、一、导入新课1．感受“松鼠”，铺垫情感基调。（播放松鼠在森林里活动

2、的录象）同学们，看！这个在森林里跳上跳下的小家伙是什么？你能谈一谈眼前看到的这个小精灵吗？2．设置疑问导出课题。松鼠是大森林的精灵，我们以前也学过一篇有关它的文章，要是有一天它突然跑到我们家中来，那将是怎样的景象呢？今天就让我们一起来学习22课-------《跑进家来的松鼠》。板书课题。[设计意图]播放松鼠在森林里的活动录象，可以让学生对它有更直观的了解，并以此激发学生对课文的学习兴趣。二、初读课文，扫清阅读障碍1．提出自学要求A读准生字字音，遇到不认识的查字典。B把课文读正确通顺。C有不理解的地方联系上下问想一想，记

3、下来与同学讨论。2．同桌互相读给对方听，互相提出朗读建议。3．同桌讨论遇到的问题，也可请教其他同学。[设计意图]初读课文，让学生通过自己的努力扫清阅读障碍，初步感知文章内容，培养学生的自学能力。三、再读课文，整体感知1．快速读课文，思考：课文主要写了发生在松鼠和我们家人之间的哪些事情？对此你有什么感受？2．学生按要求读课文。3．读后汇报。（1）课文主要写了发生在松鼠和我们家人之间的哪些事情？一是松鼠储备冬粮，可以分为两件事情：“偷”拿方糖和晾蘑菇；二是躲在炉子里作窝取暖。偷拿方糖惹得爸爸哈哈大笑；晾蘑菇弄得我们全家苦笑

4、不得；松鼠躲在炉子里做窝取暖更是我们全家所想不到的。但无论是哪件事，我们全家人都给予了极大的宽容和理解。学生尝试用小标题来归纳并参与板书“偷”藏方糖晾晒蘑菇垫窝过冬（“偷”藏：不是小偷，而是咱家的松鼠；这也是松鼠的天性。）（垫窝、搭窝有区别）（2）学生畅谈感受[设计意图]培养学生的阅读速度，提高学生浏览课文的能力。用小标题概括课文内空，锻炼并提高学生的概括能力。引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。四、研读重点，体会文章1．速读课文，把最感兴趣或最令你感动的语句画下来，细细品读，并将体会简要

5、地写下来。2．学生有感情得朗读画下来的语句，谈体会，与全班同学分享感受。（1）松鼠与我们全家的关系怎么样？找出具体的文字来说明自己的观点。（2）松鼠给我们家制造了不少麻烦，我们是不是很讨厌它？从文章中找出具体的内容，说明自己的观点。（开展小组合作，比赛）[设计意图]此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。将比赛引进课堂，提高学生参与课堂的积极性。在学生的回答中，引导学生读中感悟，以读促悟，能较好地体现出新课程的要求。]五、再读课文，总结学法1．有感情地朗读课文，体会

6、字里行间透露出的对松鼠的喜爱之情。2．整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）3．借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。设计意图读是写的基石。在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力的提高。第二课时1．复习巩固知识点2．完成学习辅导板书设计跑进家来的松鼠松鼠家人“偷”藏方糖哈哈大笑晾晒蘑菇哭笑不得垫窝过冬意想不到喜爱宽容理解组长签名：刘富兰教后思考：