“以主体发展为核心 ”之研讨教案（张妍）

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1、“以主体发展为核心的景行小学课堂文化建设实验研究”之研讨教案学科语文教师姓名　张妍　　　授课班级　　　　　　　　教学内容《16最大的麦穗》（第二课时）计划课时2课时教材分析本文是一篇借事说理的散文，富有哲理，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。学情分析对于文中“最大的麦穗”有三个层次的理解。课文所写的摘麦穗只是一件不起眼的小事，但以小见大，思想性很强，六年级的学生缺少这方面的人生体验，理解起来有一定难度。因

2、此，要尊重学生的独特感受，给学生充足的时间与文本对话，引导学生联系实际理解文中的道理。教学策略选择与设计教师“勇敢地退，适时地进”，在整个教学活动中，学生是语文学习的主人，教师是语文学习活动的组织者、引导者和合作者；教师和学生应该是一种友好的、平等的、朋友式的关系。课堂组织能做的放手让学生来组织；话语的传递让学生自由传递；评价反馈时也让学生进行生生互评……教师只是在这个过程中适时的引导。教学资源与工具设计学生进行充分预习，教师事先做好课件、课文录音、配乐，调试好实物展示台。教学目标知识与技能学会本课生字，理解

3、文中词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法学会识字、赏字的方法。情感态度与价值观理解苏格拉底与弟子们说话的含义及深刻道理。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。教学难点理解苏格拉底与弟子们说话的语气和含义。教学准备PPT教学过程设计意图预习检查一、听写，同桌互评。二、分段朗读课文。三、用自己的语言概括课文内容。将课文中的好词进行归类复习，培养学生在阅读中进行积累的好习惯。通过词串概括课文的主要内容，为进一步的教学做铺垫。导入新课上节课，我们学习了课文，弄懂了课文的大概内

4、容，谁能用上黑板上的词语，给我们概括课文的大意呢？直接快速导入第二课时的学习，同时引入课题。新授一、上节课，我们谈到，在苏格拉底的话语中，弟子们领悟了一个深刻的道理——（出示课文最后一段）对于这段话，你有什么疑问吗？思考一下，把你的疑问和大家说一说。指名提出疑问。这个道理，是弟子们听了老师的话后悟出来的，要想解决同学们刚才提出的问题，关键在于读懂苏格拉底的话，接下来，请同学们自由朗读课文的1—6自然段，用波浪线画出苏格拉底所说的话。二、精读感悟：1、.品读第一句话。课件出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只

5、许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”指名读。（1）苏格拉底会以一种怎样的口气说？（严肃、认真的口吻）你能读出来吗？（2）你听懂了他的哪些要求？（一是摘一个最大的，二是只许进不许退。）在文中做好标记。板书：布置任务2.品读第二句话课件出示“你们已经到头了。”（1）苏格拉底说这话的时候，弟子们完成任务了吗？他们的表现怎么样？板书：空手而归（2）你认为苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字？（惋惜、气愤……）（3） 文中是这样写的：课件出示：苏格拉底_____________ ：“你们已经到头了。”（苍老的如同

6、洪钟一般的声音）齐读（4）两手空空的弟子们这才如梦初醒，如果你是他，你会怎么想？（明白了自己已经没有选择的机会）（5）苏格拉底是有名的哲学家，弟子们以追随他为荣，内心是多么渴望完成任务。 弟子们没有完成任务，是因为他们没有认真对待吗？（不是）（6）如此认真渴望却又事与愿违，让我们一起关注课文，帮助他们分析原因吧。请同学们默读课文三、四自然段，圈出描写弟子们在摘麦穗过程中表示动作的词语。由问题引起悬念，激起学生阅读探究的兴趣。教师抛出核心问题后，勇敢地“退”出课堂，放手让孩子讨论、交流、补充，教师只是相机进入，

7、评价、点拨、小结、提升。学生学得主动、热烈；课堂活跃而灵动。教师创设情境，让学生在情景中朗读感悟，展开合理的想象，有利于理解诗意。让学生在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。从具体的语言文字中感悟，潜移默化地陶冶学生的情操。（7）你关注了哪些词？四人小组交流，告诉大家你画的词语，并谈谈从这些词语中，你读懂了什么？（你从哪些词感受到他们态度认真？）（8）句式训练：请你用上“虽然……但是……”说说弟子们两手空空的原因。3.品读第三句话。面对犹豫不决而错失良机的弟子们，苏格拉底送上了他的忠言。课件出示：“这块麦地里肯

8、定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”（1）这回，苏格拉底又会以怎样的语气对他的弟子们说呢？（2）苏格拉底带领弟子们来到麦地里，仅仅是为了让弟子们去摘那个最大的麦穗吗？你觉得他的真正目的是什么？（3）如果说，麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以这样理解。出示：苏格拉底对弟子们说：“在______里肯定会有最好的_