《春雨的色彩》

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1、虞乡中心校电子备课教案模板年级一年级学科语文课题《春雨的色彩》课时两课时备课人薛彩琴学校土乐小学教材分析《春雨的色彩》讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文内容，能使学生进一步加深对课文的理解，学会想像，学会欣赏，激发学生的学习兴趣，感受春雨给大地带来的变化。学情分析对于一年级小学生来说，春雨这个事物很熟悉，课文又是通过小动物的口吻来表现春雨的色彩，小朋友肯定会很喜欢，很感兴趣。而他们通过一个学期的学习，认识了很多的字，会借助拼音来读课文，对

2、课文朗读也有了一定的基础。教学目标１、认识“线、论”等１１个生字。理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀、小黄莺认为春雨是什么颜色的。２、在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。３、能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。教学重、难点重点结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。难点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的教学准备多媒体教学课件；小燕子、麻雀、小

3、黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。教学过程备注　一、出示图片，对比导入。师：今天老师给大家带来许多图片，想不想看一看？（课件出示第一组冬景图)师:同学们，你们觉得这些图片美吗？师：（课件出示第二组春景图）这些图片和刚才的那些图片相比，你认为哪些更美呢？师：能说说为什么吗？生：因为春天到了，各种花都开了，草都绿了。师：是啊，春天到了，天气渐渐暖和了，大地万物也渐渐苏醒，他们像一个个饥饿的孩子等待甘甜的乳汁一样，等啊，等啊。终于，甘甜的乳汁来了，有人说，是她给大地换上了美丽的衣服，让我们的大自然生机盎然，看，她来了。[课件出示春雨图：师：你看到了什么？？生：在下雨。师；今天我们就

4、来学习一篇关于春雨的童话故事，大家一起来看看，春雨真的有那么大的本领吗？（出示课题，生齐读。）二、初读课文师：那就让我们快快把书打到第22页，读一读吧！师：先听老师提要求：借助汉语拼音读课文，做到不丢字，不添字。把课文读正确，还要做到正确的读书姿势，自由读课文，会认的字用圆圈圈住，不会认的字下面画上三角，读完后坐好，听明白了吗？（开始）师：给同桌读一读，要当好小老师，读对了夸夸她，读错了帮帮她。生：读师：同学们读的都特别认真，谁愿意展示自己给全班同学听一听。读好后坐好。（开始）生：逐个读（评价）师：课文会读了，生字宝宝急着想和大家见面了，你认识吗？指名读：读对了当小老师，其

5、他同学和他一起读。师：同学们都认识了，下面开火车读，希望同学们看准字形，让我们的小火车不停下来，能做到吗？生：能师：我们的小火车开得比较稳，大多数同学和生字宝宝交了朋友。下面我们来检验一下小朋友们的学习情况。（课件出示：）一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）三、精心品读，感悟、理解。师：现在，字宝宝又回到了课文中，请同学们自由朗读第一自然段。想想该用怎样的语气读？生：自由读师：谁想学学春雨的声音？生：沙沙沙，沙沙沙……（读得

6、很大声）师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？生：再次读（有明显进步）师：哪列火车来学学？生：开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）师：一起来学学！(生齐读)师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨]春雨又像什么呢？生：春雨像一根根头发。　生：春雨像一根根针。生：春雨像我们身上的毛，细细的。生：春雨像线。师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。（大屏幕出示第一段）生：齐读（读不太好）师：（范读）让我们再来美美地读读。（生再次齐读）　师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。[课件出示]它们在说些什么呢？请小朋友端起书，认真地听老师读第三到第五段。（

7、师范读第三至第五段）　　师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。”　　师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。（生自由读课文3—5段）师：你们瞧，小燕子看到了什么？（出示课件）生：小燕子看到草地绿了。生：小燕子看到春雨下到草地上，草就绿了。　师：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，——”[课件出示这段文字]（生齐接读这一段）春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。师：小朋友们自己把小燕子的话再好好读读