简明外国文学史 (2)

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1、湖南科技学院汉语言文学与新闻传播系《外国文学史》《文学基础（四）》教案王远年2005年上期湖南科技学院文化传播学院126《外国文学史》教学计划[课程名称]《文学基础（四）》（外国文学部分）[课程性质]专业基础课[讲授班级]汉语言文学与新闻传播系2003级文秘班[讲授时间]2005年上期[讲授教师]王远年一、课程的教学目的和任务1、比较系统地讲授外国文学基础知识，帮助学生了解外国文学发展历史，掌握重要的作家及其代表性作品，培养和提高学生分析、鉴赏外国文学作品的能力。2、在教学过程中，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯穿和渗透爱国主义、国际

2、主义的思想教育。批判继承世界各国文学遗产，领略丰富多彩的异域文化，提高学生的综合素质和对社会的适应能力。3、结合学生实际，力求既讲述基本知识，又把握重点。加强文学经典著作的分析，使之举一反三，让学生初步掌握中西文学与文化的各自特点。二、主要教学内容与课时安排1、本期授课18周左右，每周课时为3节，总课时约为54节。2、教学内容及课时安排：绪论：怎样学习《外国文学》？上编：欧美文学第一章上古文学（4）第一节概述第二节古希腊神话和荷马史诗第三节古希腊戏剧第二章中古文学（2）第一节概述第二节但丁第三章文艺复兴时期文学（5）第一节概述第二节塞万提斯第三节莎士比亚126第四章十

3、七世纪文学（2）第一节概述第二节莫里哀第五章十八世纪文学（3）第一节概述第二节歌德第六章十九世纪初期文学（3）第一节概述第二节拜伦第三节雨果第七章十九世纪中后期文学（12）第一节概述第二节司汤达第三节巴尔扎克第四节狄更斯第五节陀斯妥也夫斯基第六节列夫·托尔斯泰第七节易卜生第八节19世纪自然主义和其他流派第八章二十世纪苏联文学（3）第一节概述第二节高尔基第三节肖洛霍夫第九章二十世纪西方现实主义文学（3）第一节概述第二节海明威第十章二十世纪西方现代主义文学（3）第一节概述第二节艾略特第三节卡夫卡第四节乔伊斯第十一章二十世纪西方后现代主义文学（4）第一节概述第二节萨特第三节

4、贝克特第四节海勒第五节马尔克斯下编：亚非文学第十二章上古文学（2）第一节概述126第二节《圣经·旧约》第三节迦梨陀娑第十三章中古文学（2）第一节概述第二节《源氏物语》第十四章近现代文学（4）第一节概述第二节泰戈尔第二节川端康成三、教学重点与教学难点1、教学重点：文艺复兴时期人文主义文学（莎士比亚），十九世纪中后期现实主义文学（司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰），二十世纪社会主义文学（肖洛霍夫），二十世纪西方现实主义文学（海明威）；近现代亚非文学（泰戈尔、川端康成）。2、教学难点：二十世纪西方现代主义文学（卡夫卡、乔伊斯），二十世纪西方后现代文学（萨特、加西亚·马尔克

5、斯）。3、应对策略：教师在理论讲授时着重总结规律，作品分析讨论抓住要害，实践训练突出能力培养。鼓励学生课堂讨论、课外自学，力争在教学中紧扣重点，突破难点。四、教学设想与教学手段1、采用“讲、读、写”三结合教学法，以教师精讲、学生精读为主。在教学过程中，力求抓住重点作家及其重要作品的主要特征进行讲授，不面面俱到和平均使用力量，做到精讲和略讲相结合。学生按要求读完二十六种世界名著，掌握作品的基本内容、主要人物形象和艺术风格。在此基础上，每个学生完成一至二篇论文。2、加强基础知识和基本技能的教学。在全面学习的基础上，突出重点，即以“点”为主，“点”、“线”、“面”相结合。外

6、国文学课程教学内容丰富，但课时太少。这样一来，课堂教学必须以各个不同历史时期的文艺思潮为线索（“线”），择要介绍各个国家和地区的主要文学成就（“面”），重点分析一流作家的主要代表性作品（“点”）。3、把政治思想教育融入教学内容。优秀的外国文学名著是扎根于本国文化土壤，又吸收别国文化长处而创造出来的具有民族风格特色的艺术作品。它们是各民族、各时代的产物，既有精华又有糟粕。正确对待的态度应该是吸取其精华，剔除其糟粕。五、能力培养与实践教学1、组织学生收看有关外国文学名著的教学录像和电影。组织学生讨论，鼓励学生撰写读后感、影评和其他学术论文。1262、开展必要的课外活动，组

7、织读书座谈会、论文宣读会，交流经验，分享快乐，激发思考。六、考试与考查办法1、检测要点：文艺复兴时期人文主义文学（莎士比亚），十九世纪中后期现实主义文学（司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰、易卜生），二十世纪社会主义文学（肖洛霍夫），二十世纪西方现实主义文学（海明威），二十世纪西方现代主义文学（卡夫卡），二十世纪西方后现代文学（加西亚·马尔克斯）；近现代亚非文学（泰戈尔、川端康成）。2、考核办法：以作业与出勤、课堂讨论为平时成绩，占期末总评成绩的30%。期末考试用闭卷考试办法考核学生对知识的掌握程度，占期末总评成绩的70%。七、使用教材与学习参考书1