unit7sectiona英语教学设计表

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1、电教优质课教学设计表（初中八年级）Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic？SectionA（Period1）安阳县安丰乡第一初级中学孟庆云10多媒体环境下的课堂教学设计(初中英语)课堂教学设计表学科：英语授课年级：初中八年级章节名称7.1Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?SectionA(Period1)计划学时1教学目标课程标准：英语课程标准（实验稿）：第三学段：7—9年级倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力(1-9'ELA'4.1.3)教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第三学段（7—9年级

2、）A级本课教学目标：1.会写本课单词和短语：notatallturndownyardrightaway.2.学习Wouldyouminddoing(not)sth?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。3.围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。4.学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句7.1—17.1—27.1—37.1—4知识和能力过程和方法情感态度和价值观会写本课单词和短语：notatallturndownyardrightaway。学习Wouldyouminddoing(not)sth?这一句型，学会恳请对方对于

3、某事如何表达歉意。围绕“歉意、恳请”这一话题，培养学生的交际能力。创设Wouldyoumind…?问题情境。指导学生进行听力训练活动。指导学生进行课堂口语交际活动。重点句型运用能力的培养。学会如何恳请对方对于某事来表达歉意，培养学生礼貌行为。项目内容解决措施教学重点Wouldyoumind(not)doing…?句型首先创设Wouldyoumind…?问题情境，再进行多样化的训练活动，包括听力和口语交流，准确运用Wouldyoumind(not)doing…?进行课堂交际。教学难点Wouldyoumind（not）doing…?句型的答语。1．指导学生进行听力训练活动2．指导学生进行课堂口语

4、交际的Pairwork活动3．培养运用口语能力的课堂Pairwork活动10教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源7.1—17.1—27.1—37.1—4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、视频）课件2（文字、声音、视频）课件4(文字)课件3（文字、图片、视频）单词、短语、句型创设问题情境、听力训练、学生课堂口语交际重点句型运用能力的培养创设情境听力训练活动课堂口语交际BEBHKBAFHHF学习重点单词、短语和Wouldyoumind（not）doing…? 句型，学会使用礼貌语言，运用Wouldyoumind

5、（not）doin进行课堂交际。创设Wouldyoumind…?问题情境；进行多样化的训练活动；培养运用Wouldyoumind…?的交际能力。培养学生运用重点句型能力和写作能力在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。 4分4分4分2分自制自制自制自制（1）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难质疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。（2）媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；

6、B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。板书设计Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?SectionA(Period1)mindv介意、在乎、反对OfcoursenotturndownCertainlynotturnupnot…atallturnonNotatall.10turnoff10课堂教学过程结构的设计教学模式：任务型教学过程结构：一、创设情境，呈现内容课堂教学过程结构的设计1.听音乐提问：Ifyouwantotherstodosomething,w

7、hatwillyousay?2.比较不同句型Wouldyoumind(not)doingsth?Couldyoupleasedosth?Pleasedosth.Youhavetodosth.3.总结：用第一种方式表达“恳请”最有礼貌，引出课题。4板书课题Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic？SectionA(Period1)课件11、观察图片2、与教师交流3、学习Would