第六单元 表内乘法（二）

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1、第六单元表内乘法（二）【教材简析】本单元是在2—6的乘法口诀的基础上教学的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算很重要的，必需熟练的掌握。本单元是7，8，9的乘法口诀以及一些用乘法口诀解决一些简单的数学问题，重点是理解每一句口诀的意义明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数的增多和数目的增大，在记忆上较困难。在解决问题上，分析数量关系也是较困难的。【单元目标】1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7—9的乘法口诀。2、能够熟练地计算表内乘法，会用乘法解决实际的问题。3、通过编制乘法口诀的活动，初步体

2、会应用类比推理的方法学习新知识。4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验收获成功的乐趣。【教学重难点】教学重点：掌握7---9的乘法口诀编制过程，熟记7---9的乘法口诀。教学难点：能正确应用乘法口诀进行简单的计算，同时会用乘法解决简单的实际问题。【课时安排】11课时。第1课时：7的乘法口诀【教学内容】教材第72页的例1及“做一做”【教学目标】1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。2、通过学生观察、操作等实践活动，理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系。3、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培

3、养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。4、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点：掌握7的乘法口诀，并能正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。【教学过程】一、情境引入师：同学们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物。瞧，小矮人们带来了美丽的气球。每个小矮人今天穿了一件漂亮的球服，每件衣服都编了号，第一是7，第二件是14，第三件21，你知道第四件、第五件、第六件、第7件球衣上分别是什么数字吗？找规律，填一填。（学生接着填，填完说说是怎么想的，每个数字差几，7

4、、14、21、28、35、42、49，学生读一读）二、探究新知1、教学例1.（1)、引入：小矮人们可喜欢摆七巧板了，你们看这是他们摆出的图案，请你们帮他们数一数，每个图案用了几块图形？出示图片，让学生数一数，再填下表图案个数1234567拼版个数7指导学生填写1、2格，让学生说：一个图案用了7块版，1个7是7.板书：1×7=7,7×1=7你能编出口诀吗？2个图案用了2个7块。列式：2×7=14,7×2=14。口诀：二七十四（2）仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？小结：每多摆一个图案就多用7块板，1个7是7,2个7是14……,7个7是49，这是我们学过的“求

5、几个几是多少，用乘法计算”的方法（3）四人一组合作探究完善7的乘法口诀。引导学生把口诀补充完整：你还能编出7的其他口诀吗？结合表格，填算式并编口诀。让学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。1个7一七得七1×7=72个7相加二七十四2×7=14……7个7相加七七四十九7×7=49（4）齐读口诀2、交流编口诀的方法。这么简练的口诀，你是怎么编的？师：看乘法算式，读乘法口诀。比较乘法算式和口诀，你有什么发现？引导学生发现：（1）7的乘法口诀有7句：（2）每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”；（3）第二个数字都是“七”；（4）从上往下看，得数

6、依次多7，从下往上看，得数依次少7，反映了“是几的口诀相邻之间的积就差几”的规律。3、熟记口诀同学们编得很好，现在老师给大家一点时间，比一比看谁先记住7的全部口诀。三、巩固练习1、完成72页“做一做”。学生说得数教师追问：你用的是哪句口诀？2、我们学习了7的乘法口诀，小矮人们有问题要同学们帮忙算一算。1个小矮人1张床，7个小矮人（）张床.1个小矮人2个碗，7个小矮人（）个碗.1个小矮人3块糖，7个小矮人（）块糖.四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？小结：这节课我们跟随白雪公主和七个小矮人的脚步学习了7的乘法口诀，7的乘法口诀一共有7句，每相邻两句的积都

7、相差7。【板书设计】7的乘法口诀图案个数1234567拼版个数7142128354249一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九第2课时：7的乘法口诀练习课【教学内容】教材P73页，练习十七【教学目标】1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练7的乘法口诀。2、让学生学生与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。【教学重难点】教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。教学难点：熟背，灵活运用7的乘法口诀。【教学过程】一、复习回顾。1、上节课我们编写了7的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀。2、背1－7的乘法口诀3、对口令。形式：师生齐对；生生对。4、

8、听算。教师