人教版语文第一册第一单元第二课教案

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1、语文第一册第一单元第一课教案1、柳树醒了[教学目标]1、指导学生认识8个生字,会写6个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;通过朗读感悟春天的美,知道春天里事物的变化。新课标第一网3、引导学生展开想象,到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。[重点难点]1、教学重点:引导学生识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文;感受春天的美丽。2、教学难点:引导学生理解词义,恰当地运用词语。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、激发兴趣,引入新课1、图画导入。同学们,老师给你们带来了一幅美丽的图画,你们想看看吗?出示春柳图。春天来了,春天来了!你们

2、喜欢春天吗?春天是什么样子的呢?谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗?2、春天来了,你周围的事物都有哪些变化呢?(板书"柳树醒了")3、播放柳树变化的课件,学生谈感受。二、初读课文,整体感知1、教师配乐朗诵,让学生初步了解春天到了,柳树的变化。2、学生说一说,柳树有了什么变化?三、朗读课文,学习生字1、读课文,用圆圈圈出不认识的字。2、借助拼音把不认识的字多读几遍。3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给同桌听。4、你用什么好办法记住它们?(要求会认的字记住字音;要求会写的字掌握音、形、义,且会运用。)教师提示方法:(1)比较偏旁识字:枝梳梢(2)形近字比较:(耍

3、-要)(3)理解意思识字:澡(打雷下雨,洗澡用水)(4)熟字加偏旁:酉+星=醒车+欠=软(5)编顺口溜。(6)编字谜。四、检查指导,巩固识字(1)同桌互相读生字,比比谁读得准。(2)教师强调一些字的读音,比如:"醒"是后鼻音;"澡"是平舌音;"枝、树、梢、耍"是翘舌音。(3)小组比赛认读生字。("枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡")(4)读词卡。(教师领读,学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒(5)汇报课后"我会写"中的字,读音、记形、组词、造句。(6)用"有"和"友"组词、造句。五、检查朗读,感受课文1、朗读课文做到正确、流利。2、谈一谈,

4、你读懂了什么?有什么问题?六、师生合作,探讨写字1、学生仔细观察,说一说每个字的特点。2、学生观察"说、话"两个字的字形和在田字格中的位置。3、师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽。言字旁的"点"要写得高一些,靠右一些,与"横折提"的"折"对齐。4、学生描一个,写一个。教师巡视,相应指导。5、展示评价。七、多种形式,巩固练习(课后练习)1、出示下列生字卡,让学生做找朋友的游戏。(用下面的字组词)说--()()()话--()()()朋--()()()友--()()()春--()()()高--()()()2、运用词语。用本课学到的词语说一说春

5、天万物复苏的景象。第二课时一、复习字词,导入新课1、导入:上节课我们认识了本节课的生字朋友,还记得它们的名字吗?请和它们打个招呼吧!认读上节课学过的字:"雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝"。2、开火车形式读词。打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒引导3、导入新课,板书课题。我们把生字朋友放回课文中,相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。4、快速读课文,回答问题。这首小诗共有几小节?读后你知道了什么?你有什么问题吗?二、研读探究,理解背诵1、学习第一节。(要求:正确、流利、有感情地朗读课文;理解、背诵课文)(1)自由读文,这一节告诉了你什么?你从什么地方知道

6、小柳树醒了?小柳树是怎么醒的?(2)同桌读,你读我听。想一想,说一说,春雷会跟柳树说些什么话呢?(3)比赛读。(读出惊喜)(4)背诵课文。(多种形式背诵)(5)总结本节课的阅读方法。①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。2、学习第二节。(1)师生共忆学习第二节的方法。①边读边思考;②想一想,说一说;③有感情地朗读。(2)学生自学后,小组内及全班交流,教师随机进行指导。轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?想一想柳枝为什么软了?(3)看录像《春景图》,学生在情景中感受柳枝变得更美了。(4)有感情地朗读第二节。美美地读一读,在读中感受春天的美。(5)熟读成诵

7、,表演背诵。3、学习第三至第六节:(1)自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报)(2)各小组提出问题,老师学生整理问题,达成共识。①柳梢为什么绿了?②春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?③想一想,说一说,柳树是怎样跟小朋友玩耍的?(3)引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子的意思,可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。)(4)小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。(5)学生汇报交流,教师点拨指导。①学生汇报对"柳梢为什么绿了?"这个问题的理解时,引导学生从"春风给柳树梳头"这一句体会,春风轻柔地

8、为柳枝涂上绿色。让学生带着情感读第三节。②学生汇报对"柳絮怎么飞了

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