人音版七年级上册音乐《第五单元__劳动的歌》单元教案(共计2份)

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1、第五单元劳动的歌《军民大生产》教案(第一课时)教学内容:1、学唱歌曲《军民大生产》。2、聆听《杵歌》。教学目标:1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》,体验号子和劳动歌曲的特点。3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系,积极参与劳动号子的编创活动。教学重、难点:重点:学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点:歌曲中十六分音符组成的节奏,和切分音组成的节奏。教学用具:电子琴、教学光盘、课件。教学过程:一、导入1、师:先请同学们欣赏两首曲子,听的时候注意一下歌曲的风格

2、和特点。(1)用多媒体播放《摇篮曲》。问:这是在干什么的时候唱的呢?(曲调柔和、舒缓)(2)用多媒体播放一首劳动号子。问:这是在干什么的时候唱的呢?(旋律豪迈、亢奋、铿锵有力)二、教授新课1、师:今天,我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》,(请同学们把书翻到44页,)我们再来听一听这首歌,并找出你认为歌曲中最有特点的地方。(歌曲的衬词)2、介绍作品这首歌曲创作于1945年,当时在陕甘宁边区广泛流传,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。6/6简介作曲家、戏剧家张寒晖,代表作品有:《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作

3、的歌曲具有鲜明的民族风格:朴素、洗炼,形象鲜明,语言生动。3、再一次感受歌曲。(多媒体播放《军民大生产》的视频)跟着音乐,自己想象劳动的形式,一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。4、教唱歌曲(1)师:请同学们带着劳动时积极的情绪,一起来朗读歌曲中的衬词,老师读“领”的部分(注意:按节奏读歌词)。(读1、2段歌词)(2)师:请同学们按节奏朗读3——5段歌词。(3)师:刚刚我们一起学习了歌词,下面,我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧!(跟琴唱谱)(4)师:请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。(5)师:唱得真不错!下面,我们跟着歌曲录音,自己来学唱3——5段。(6)歌曲处理:师:这首歌曲是陕甘宁

4、边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面,我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情?(洪亮、有弹性,乐观、高兴的心情)(7)师:我们跟着音乐再来唱唱,自己想象劳动的形式,让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧!(分大组轮唱)5、介绍劳动号子师:其实,今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子,那么,哪位同学知道什么是劳动号子?生:„„师:号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲,是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系,歌词多即兴创作。师:谁知道号子的特点和作用呢?号子的特点:劳动中产生,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜明。号子的作用:协调节

5、奏,鼓舞干劲,调节精神。四、总结1、师:这节课同学们学到了什么?6/62、师:这堂课我们一起学会了《军民大生产》,从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加,并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子,同学们非常的了不起!希望同学们在以后的生活中多多观察,将平时所看到劳动场景编入到乐曲中,做一个有心人。点评:这节课涉及的内容较多,不但明白了劳动号子的含义,还明白了这首歌曲的历史背景,从思想上明确了要从小要热爱劳动,珍惜现在美好生活。《船工号子》教案(第二课时)教学目标:1、通过欣赏《船工号子》,能够认识劳动号子的特点。2、通过欣赏,体验船工号子和劳动歌曲的风格与特

6、点。3、通过学习劳动号子,使学生了解我国灿烂的民族文化,激发热爱祖国之情。重点:劳动号子的音乐特点。难点:《船工号子》的各段体验和感受,辨别各段的不同音乐特点。教学过程:一、导入劳动号子1、学生活动:四人抬一重物。先请4位学生抬一重物,这时候学生搬起来不一致。师:谁有办法能让他们抬起重物?这时候学生就会提出,让一个学生喊口令。师接着喊:“一、二”学生一起叫“加油”搬。请同学说说感受。通过有口令和没口令两种方式,目的是让学生在实践中体验口令的作用2、学生感受劳动号子:赛龙舟将全班学生分成三组,做划船姿势,师当领队喊口令,同学们划桨赛龙舟。(通过这样学生感兴趣的活动,让他们进一步感受号子的

7、特点)3、讨论交流劳动号子的特点。(这种讨论是基于刚才的实践体验基础上的)师:刚才老师和同学们喊得就是号子。通过刚才我们的活动劳动号子有什么特点呢??过渡语不知道怎么连?A、在集体活动中B、一领众和C、节奏与动作的节奏一致6/64、列举生活中,哪些活动还需要号子?在打夯、伐木、采石等劳动中使用的工程号子;在装卸、挑担、推车等劳动中使用的搬运号子;在打麦、舂米、车水等劳动中使用的农事号子;在水运、打渔、船务等劳动中使用的船渔号子……二、欣赏《船工

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