倒数的认识学案设计

《倒数的认识学案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、倒数的认识学案设计教学过程一、谈话导入今天，我们来认识数学王国中有着相互依从关系的一种数。（倒数的认识）质疑：看到这个课题你想知道些什么呢？二、探究新知1、教学倒数的意义。⑴计算：×=×=5×=×12=※观察算式和结果，你有什么发现？第一：。第二：。★归纳【倒数的意义】：。※特别提示：（理解“互为”是什么意思？）。请几名同学举出几组两个数互为倒数的例子，其他同学根据倒数的意义来帮助检验是否正确。⑵质疑：整数有没有倒数。小组合作学习，并交流汇报。（举例说明）⑶反馈练习①×=1，所以（）和（）互为倒数。②和互为倒数的

2、意思是（）的倒数是（）。③×（）=1（）×5=1（）×（）=12、教学求倒数的方法。⑴下面那两个数互为倒数？610★观察发现：互为倒数的一组数，分子、分母有什么特点？。※归纳：【求一个数的倒数的方法】：。⑵自然数怎样求倒数。☆讨论：自然数有倒数吗？举例试试看。①“1”和“0”以外的自然数：。②“1”有没有倒数：。③“0”有没有倒数：。★归纳求自然数倒数的方法：。※小结：求一个数（0除外）的倒数，。⑶反馈练习完成课本24页“做一做”三、巩固练习完成练习六第1----4题。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你学会了什

3、么？作业设计1、将互为倒数的两个数用线连起来。1100132、写出下面各数的倒数。61103、先找一找每组各数的倒数，再看看能发现什么？⑴⑵⑶⑷49154、我会正确判断。⑴64的倒数是46。（）⑵0的倒数是0。（）⑶2的倒数是2。（）⑷因为4×=1，所以4和都是倒数。（）5、选一选。⑴下面各组数中，互为倒数的是（）。A.0.7和B.0.25和C.和D.1和⑵最小的两位数的倒数是（）。A.10B.C.11D.⑶当a＞1时，a与它的倒数比较，（）A.a一定大B.a一定小C.相等D.无法确定⑷（）的两个数互为倒数。A.

4、和是1B.差是1C.乘积是1D.商是16、列式计算⑴与的和的倒数是多少？⑵与它的倒数和的是多少？⑶最小质数的倒数与最小合数的倒数之和是多少？应用题：食堂买回4吨大米，第一周用去第二周又用去吨，还剩下多少吨？