第12课 亚非拉的奋起教学设计

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1、第12课亚非拉的奋起教学目标：通过本课的学习使学生掌握印度等亚洲国家的独立及振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；印巴分治的原因及影响；培养学生深入分析问题和认识问题的能力，培养学生识图能力。通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下几点认识：①非洲民族解放运动的胜利，标志着西方殖民体系的最终崩溃；②西方殖民体系的形成是随着资本主义的产生出现的，并随着资本主义的发展而变化，这是人类历史发展的客观规律；③殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，即“新殖民主义”，战后赢得独立的亚非各国人民要进一步扫除殖民主义的残余，为

2、建立一个公正、合理的世界继续努力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题，比较历史事件，概括历史发展规律的能力；提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力；认识亚非拉人民有着光荣的革命传统和捍卫民族独立而不惜抛头颅洒热血的伟大精神；认识当今世界一些地区热点问题，如克什米尔问题、巴勒斯坦问题、中国藏南问题等都是殖民者遗留下来的问题。教学重难点：重点：印度独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。难点：印巴分治、巴拿马人民收回巴拿马运河主权。教学方法：归纳比较法、联系分析法、图片资料法等教学准备：制作PPT课件教学设计及步骤：导入：前面我们讲到了二战有一

3、大影响，由于帝国主义国家力量的严重削弱，战后亚非拉美掀起了民族解放运动，帝国主义殖民体系瓦解。今天我们学习战后亚非拉的奋起。6课题：第12课亚非拉的奋起战后亚洲首先掀起了民族解放运动，显示：三则材料“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”——1947年8月尼赫鲁“让全国在烈火中燃烧吧！我们绝不会放弃祖国的一寸土地。”——圣雄拉.甘地听到印度分裂后讲话“要问人间天堂在哪里，人间天堂就在克什米尔。”——印度莫卧儿王朝一位国王一、亚洲国家的独立和振兴1、印巴分治和印度独立（1）回顾历史19世纪中期印度沦为英国殖民地，为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了哪些斗争？

4、结果怎样？学生：◎1857-1859年印度民族大起义章西女王结果：失败◎1920年“圣雄”拉.甘地领导了“非暴力不合作运动”结果：失败师：二战前印度人民为了争取民族自治和独立进行长期不懈的斗争，终于在1947年英国承认印度独立，英国殖民当局却抛出了一项法案《蒙巴顿方案》，对印度“分而治之”。（2）印巴分治（1947年《蒙巴顿方案》）印度（印度教）首任总理尼赫鲁1950年印度共和国建立印巴分治巴基斯坦（伊斯兰教）领导人真纳“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”-------尼赫鲁6后果及影响：印巴分治使得印度和巴基斯坦获得了独立，然而两国的对立直至今日都在

5、继续。《蒙巴顿方案》公布后约有50万人死于宗教仇杀。因两国战争而流离失所者达一千二百五十万，伤亡估计达数十万到一百万不等(大多数人估计于1947年间越过印巴边境的人数约有一千万到一千二百万不等)思考：二战后英国为什么在印度推行印巴分治？印巴冲突的历史根源是什么？学生：分而治之，削弱了印度，通过制造宗教矛盾，控制印度，保持大英帝国在印度的利益。根源：英国的“分而治之”，它严重伤害了印度人民的感情，激化了该地区的民族与宗教矛盾。（3）克什米尔问题(世界热点地区之一)克什米尔包括查谟和克什米尔两部分，面积22.8万平方公里，人口约500万，其中77%信奉伊斯兰教，20%信奉印

6、度教。印巴两国为其发生了三次战争（1947年、1965年、1971年）。目前印度占领克什米尔35，且多为肥沃良田，印度有驻军约60万。(4)战后印度经济发展情况◎2007年印度GDP超过1万亿美元，2009年印度的人均GDP约1000美元，总量是中国的1/4。——《半月谈》2011年第一期◎印度官员说，现在印度有4.1亿人生活在联合国设定的每天1.25美元的贫困线以下。——《参考消息》2010年4月20日科技领域成就显著，特别是印度的软件业（IT产业）◎2012年印度软件及服务业总产值已达约1000亿美元，直接雇佣约250万人，成为印度国民经济中举足轻重的经济部门。6

7、------《中国经济网》2014年4月1日知识拓展：中印关系（友好---敌对----合作）（1）古代：唐朝玄奘西游天竺《大唐西域记》（2）现当代：a、1950年4月1日中印建立了外交关系。b、1954年周恩来总理访问印度，中、印、缅三国共同倡导了和平共处五项原则。同年10月，尼赫鲁访问中国。c、1955年万隆会议，由于中印两国的共同努力和合作，保证了会议成功召开。d、1959年9月西藏达赖喇嘛集团叛逃至印度（达兰萨拉），印度收容了达赖流亡人员，印度干涉中国西藏事务。e、1962年中印爆发了边界战争，两国关系恶化，走向敌对。f、1988年