《小猴子》教案

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1、《小猴子》教案教学内容：唱：《小猴子》听：《野蜂飞舞》动：童谣诵读教学目标：基础性目标：1.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》，表现动物形象。2.认真聆听音乐，感受野蜂“飞”“舞”的形象，体会音符的流动感、乐曲的感染力和听觉的震撼。提高性目标：3.将童谣和歌曲有机结合，让学生在诵读、歌唱的丰富形式中感受恒拍，感受小猴子机灵、顽皮的形象，体会音乐所带来的快乐。教学重点：1.用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱。2.感受野蜂“飞”“舞”的形象。教学难点：1.能够分辨乐器，了解乐器的音色

2、。2.把握准歌曲间奏。教学准备：本课时课件教学过程：板块一（一）教学内容：听《野蜂飞舞》（二）完成目标：认真聆听音乐，感受野蜂“飞”“舞”的形象，体会音符的流动感、乐曲的感染力。（三）教学过程：1.（初听）首先，我们来欣赏一首乐曲，边听边想，乐曲好像表现了什么？交流：好像表现了一种虫子在飞。2.对，这是野蜂在飞。（复听）根据乐曲的速度变化，想一想：野蜂飞行的速度？是单独飞还是成群地飞？交流3.讨论：野蜂争先恐后地要去干什么？你会为这首乐曲起个名字吗？教师揭示曲名——《野蜂飞舞》；介绍作者。4.野蜂“飞起

3、来”、“舞起来”是什么样的？你能用动作表现吗？5.（再听）视听结合，结合图谱，请孩子用手画出线条表现乐曲中野蜂飞舞的形象。6.（再听）听一听两首《野蜂飞舞》是用同一种乐器主奏的吗？如果不是，分别是用什么乐器主奏的？（第一首：小提琴，第二首：二胡）（四）教学意图：抓住“飞”和“舞”的动态，感受《野蜂飞舞》这首乐曲的旋律特点，请同学们猜一猜是什么昆虫在飞？乐曲是由什么乐器演奏的？它是如何飞舞的？引导学生认真聆听音乐，体会音符的流动感及多变性，乐曲的感染力和听觉的震撼。板块二（一）教学内容：唱《小猴子》（二）

4、完成目标：能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》，表现动物形象。（三）教学过程：1.导入：这是谁？你喜欢它吗？小猴子有哪些可爱的动作？你能模仿吗？（模仿挠痒痒、爬树等动作）2.初听范唱，交流：你听到了什么？歌曲听起来怎样？你从歌曲中能不能感受到小猴可爱的样子？3.跟老师有节奏地朗读歌词，可以加入动作4.用整体听唱法学习歌曲5.解决唱错的地方6.演唱歌曲，在间奏处有节奏地模仿小猴子的动作，提高学生在歌唱时的内心听觉能力。（四）教学意图：联系小猴子的特征感受音乐，并结合动作记忆歌词。用听唱的方

5、法学习歌曲《小猴子》，在间奏处有想象地模仿小猴的动作。板块三（一）教学内容：动：童谣诵读（二）完成目标：将童谣和歌曲有机结合，让学生在诵读、歌唱的丰富形式中感受恒拍，感受小猴子机灵、顽皮的形象，体会音乐所带来的快乐。（三）教学过程：1.感受恒拍，有节奏地诵读童谣①教师演奏响板，学生诵读童谣。②一部分学生拍手把握恒拍，一部分学生诵读童谣。2.分组合作：一部分学生拍手把握恒拍，一部分学生诵读童谣，一部分学生有节奏地表演动作。3.童谣与歌曲有机地结合，按念→唱→念的顺序演一演。（四）教学意图：感受恒拍，在诵读

6、、歌唱的丰富形式中感受小猴机灵、顽皮的形象，体会音乐所带来的快乐。四、小结下课课堂练习设计与布置：1.野蜂“飞起来”、“舞起来”是什么样的？你能用动作表现吗？2.视听结合，结合图谱，请孩子用手画出线条表现乐曲中野蜂飞舞的形象。3.演唱歌曲，在间奏处有节奏地模仿小猴子的动作。4.分组合作：一部分学生拍手把握恒拍，一部分学生诵读童谣，一部分学生有节奏地表演动作。