2018新苏教版国标本三年级上册语文练习4教学设计

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1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《练习4》教学设计教学要求：　　1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。　　2、读读背背成语和古今贤文。　　3、写好左右都有竖笔的钢笔字。　　4、说说写写——留言条。　　5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。　　教学时间：三课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学第一题：学用字词句　　1、第一部分　　（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。　　（2）谁来当小老师带大家谁准它？

2、　　（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。　　（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。　　（5）评议。　　2、第二部分。　　（1）审题明确题意。　　（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。　　（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。　　（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。　　3、第三部分。　　（1）审题：指名读。　　（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？　　（3）能把你们吟诵的诗句和你

3、们画的画联系起来吗？　　（4）写一写。　　二、教学第三题：学写钢笔字　　1、认识要写的字。　　2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？　　3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。　　4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。　　5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。　　6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学第二题：读读背背　　1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。　　2

4、、教学第一部分。　　（1）指名复述《卧薪尝胆》。　　（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。　　（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。　　（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。　　（5）练说这些成语的意思。　　　　忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。　　　　救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。　　　　羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。　　（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。　　（7）反馈：指名试背，齐背。　　（8）

5、说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。　　3、教学第二部分。　　（1）自由练读，要求读通顺，读正确。　　（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。　　（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”　　（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。　　（5）练习背诵：自由背诵。　　（6）反馈：指名背，齐背。　　二、教学第五题：学写毛笔字　　1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。　　2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。　　　　斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起

6、之意。学生练习写斜撇。　　　　长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、教学第四题：说说写写　　1、审题。　　　（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。　　　（2）学生自读范例。　　2、指导　　　（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。　　　（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。　　　（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。　

7、　　（4）指名说格式：　　　　①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。　　　　③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。　　　　　（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）　　3、打开作业本，试写留言条。（注意格式）