八年级上语文期末古文复习资料

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1、八年级上语文期末古文复习资料班级姓名《记承天寺夜游》一、重点字词解释1、欣然起行：欣然：愉快地、高兴地   2、念无与乐者：念：想，思考；者，……的人3、月色入户：户，门               4、遂至承天寺：遂，于是，就，到5、亦未寝：寝，卧、睡      6、相与步于中庭：相与，共同，一起；步，散步；于，在7.庭下如积水空明：空明，清澈。透明8.水中藻荇交横：藻荇，水草；交横，交叉错杂9、盖竹柏影也：盖，解释原因，相当于“原来是”10、 何处无竹柏：何处，哪个地方    11、但少闲人如吾

2、两人者耳：但，只是，不过；闲人，不汲汲于名利而能从容流连光景的人；耳，语气词，相当于“而已”“罢了”二、重点句子翻译⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。⑶何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！三、读准节奏：念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。庭下／如积水

3、空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。但／少闲人／如吾两人者耳。四、课文内容理解1.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。2.用简洁的语言概括作者的复杂感情。（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。3.你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"

4、闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）5.“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。理由：关系亲密④但

5、少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同9.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？答：①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。《小石潭记》一、字词解释：1从：自，由2.西：（名词作状语）向西。　　3.篁(huáng)竹：成林的竹子。篁，竹林。　　4.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰发出的声音。鸣：发出声音。（倒装句:宾语前置）　　5.乐：意动用法，单字翻对……感到乐，句中则译为感到

6、快乐。6.取：这里指开辟。7.下见小潭：（名词作状语）向下，往下。8.水尤清洌：潭水格外清澈。尤：格外。洌：水清澈　　9.全石以为底：（小石潭）以整块石头为底。以为：把……作为（此句为倒装句“以全石为底”）。以：用。为：作为　　10.近岸：靠近岸的地方。近，靠近。岸，岸边.　　　　11.潭中鱼可百许头：可：大约。许：表示约数。　　12.皆若空游无所依：空：在空中　　13.日光下彻，影布石上：下，向下。布：映现。彻：透过，穿过　　14.佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。佁（yǐ）然，愣住的样子。　　1

7、5.俶尔远逝：忽然间向远处游去了。俶（chù）尔，忽然。　　16.往来翕忽：来来往往轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。　　17.斗折蛇行，明灭可见：（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗：像北斗星那样（名词作状语）；蛇：像蛇那样（名词作状语）。　　18.犬牙差互：像狗牙那样参差不齐。犬牙：（名词作状语）像狗的牙齿那样。差：交错。　　　19.不可知：可：能够。　　20.凄神寒骨，悄怆（qiǎochuàng）幽邃：悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃，深。凄：(使动用法）使……感到凄凉。寒：(使动用法）使

8、……感到寒透。　　21.以其境过清：因为它的环境过于凄清。以，因为。清：凄清。　　22.不可久居，乃记之而去：居：停留。去：离开。　　23.隶而从者：随从我的人。隶：随从。而：表并列。从：跟随，动词。　二、重点句子翻译 1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 3.日光下彻，影布石上，佁然不动； 阳光直照到水