历史高考常见题型的解题思路与方法

《历史高考常见题型的解题思路与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史高考常见题型的解题思路与方法（一）单选题应试策略　　选择题题量多、知识覆盖面广，要求考生全面而牢固地掌握所学知识，同时要培养和提高阅读、概括、分析、评价等能力。这是做好选择题的基础和前提，在此基础上再辅之以一定的方法和技巧，才能真正答好选择题。　　（一）审题方法　　能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的选项迷惑性越来越大，又因其答案的唯一性（不像材料解析题具有一定的伸缩性），一旦解题某个环节特别是审题出现偏误，就会导致前功尽弃满盘皆输。要根据选择题的特点，在明确题意和要求的基础上

2、，选择有效的解题方法。其大致步骤和具体要求如下：　　第一，明确基本题型，根据各题型的常规答题方法进行“对号入座”的分析和处理。　　第二，仔细推敲题干，搞清题目结构，明确主干语、答题项和条件限定语。（主干语是问题涉及的主题和选项论述的对象；答题项是指问题的内容；条件限定语是对问题的各种限定。）　　第三，根据限定语，确定时空范围，特别要注意隐性时空信息。　　第四，结合问题，分析比较备选项，确定最佳选项。另外，选择题常常还涉及到辩证和历史唯物主义的一些基本原理和观点，诸如生产力、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要

3、矛盾和次要矛盾等，解题时需要以此为指导，进行论证和分析。同时考虑目前文科综合的大文科观点及考试模式，历史与政治、地理、语文等学科无论是在知识还是能力上，都有着或多或少的联系。解题时也需要充分利用相关学科的知识，发挥更大的合力。　　（二）解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须选择和运用有效的解答方法。考虑到最近几年我省高考历史单选题几乎是清一色的最佳选择题，即解题过程不是对选项简单的对错判断，而是分析选项与材料及问题的吻合度，从而确定哪项最符合题目要求（其它选项虽可能也有一定道理，但因不够全面或

4、不合题意而不能成为最佳选项）。因此在解答过程中，既要考虑各类常见题型及特点，选择有效的方法，又要始终考虑最佳选择题的吻合度问题。大体说来，最近几年我省高考历史单选题常见类型主要有材料（情境）类、比较类、因果类、组合类、概念类及探究类等等。下面就结合实际对其常规解题方法及技巧介绍如下：1．材料（情境）选择题最常见题型，所占比重一直居高不下远远超过半数。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在材料创设的情境中，结合一些重要信息对材料进行解读和分析，常常需要透过材料发现其背后的历史真实，并根据题干特别是问题要求，

5、找出最佳选项。材料种类很多，既有文字材料，也有图表材料，大多来自于教材之外但又与教材内容有着千丝万缕的联系。解题方法：对最常见的文字材料选择题的解答，一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料的内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。相对于文字类材料选择题，图表类的解题方法有一定差异，主要立足于对图表的处理和分析，对考生的知识及能力要求更高，因而往往更难，更需要掌握一些有效的方法及技巧，如

6、在关注重要信息的基础上要力求整体把握，还需特别注意一些隐含信息。例1：（2014全国课标卷ⅠT29）1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遮播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明   A.废八股断送读书人政治前途   B.改制缺乏广泛的社会基础   C.知识分子在政治上极为保守   D.新旧学之间矛盾不可调和解析：本题利用文字材料，旨在考查对材料涉及现象的正确理解。材料反映的是“公车上书”中针对梁启超等人“废科举”的主张，绝大多数举

7、人反对的历史现象，进而说明维新变法缺乏广泛的社会基础。答案：B例2：（2013四川卷T7）图2是一幅民国时期的商品广告。据此可知A．民国时期的广告都借助了明星代言　　B．当时影视明星具有崇高的社会地位C．这一广告突出了对产品功效的宣传　　D．明星代言得到普通民众的广泛认同解析：本题以商品广告图片为载体，反映近代中国社会经济与生活习俗方面的变迁，旨在考查获取信息和运用知识的能力。审题时要注意获取题干中的三个重要信息：一是商品广告的主题和民国的时间；二是有关广告文字和图画的重要信息：当红女明星胡蝶、商品力士香皂

8、及芬芳馥郁的特点；三是求答项“据此可知”即要求挖掘图片反映历史现象的本质和特点。选项ABD均不符合当时的实际，故答案为C。2．比较选择题　　此类题是把具有可比性的历史现象或同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、比较，找出其相同点（求同）或不同点（识异）。解题方法：解答的关键是明确比较对象、角度及内容，在分清类型（是“求同”还是“识异”）的基础上，根据题干提供的有效信息，必要时结合所学知识进行综合分析