在山的那一边向贤全

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1、城北镇中“先学后教·当堂训练”教学模式教案课题在山的那边第1课时备课人学习目标要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。教学过程辅助环节（导入、板题、示标）（1-3分钟）每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。（板题：在山的那边）示标：******************

2、*（多媒体展示）先学后教〔先学：读书、看书，检查练习或提问；后教：更正(生)，讨论(师生)〕一、第一次“先学后教”（整体把握，理清思路。）（一）自学指导（熟读课文，把握内容及感情）（1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？（2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？（3）本文主旨是什么？（二）探究学习：海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。（三）检测更正：第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望—

3、—困惑”的语气；第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句：“是的，我曾一次又一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”2先学后教〔先学15分钟；后教10分钟〕“是的！人们啊……照亮你的眼睛”提示：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。（再次齐声朗读课文）二、课堂小结在这一堂课里，我们又积累了

4、不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。当堂训练（时间:15分钟;内容:完成作业）1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。3、对不理解的语句质疑。教后记2