《如何做好学科分析》PPT课件

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1、如何做好学科分析www.zgjhjy.comContents学科分析的目的1学科分析的形式2经典题型分析3学科分析之后是什么4学科分析的目的学科分析的目的是充分了解学生在学习过程中存在的具体问题，并通过分析让学生父母更加充分的认识到问题的严重性，同时树立咨询师在家长心目中崇高的专家形象。在整个分析过程中，咨询师需要总结学生学习习惯，学习方法及解题过程中存在的问题，并甄选出最严重，最能“刺痛”家长下决心为学生报名辅导的切入点，为之后充分融入京翰做好准备。直接探寻分析总结融入京翰学习习惯分析这部分分析是很多咨询师比较擅长的，比如学生是

2、否有预习、复习、记笔记、听磁带、朗读、打草稿等等习惯学习方法分析学习方法的分析就更加具体一些，分析的难度也相应增加，所涉及的具体科目在这里会出现，下面会具体分析选题测试分析这部分很多咨询师很少用到，主要是他们没有掌握选题测试的技巧，或者来源于自己盲目自卑。选题测试需不需要可以因学生而异。经典题型分析中将会充分讲解学科分析的形式学习方法分析学习方法分析主要结合学生薄弱科目，在了解到学生目前学习方法的同时，传授学生科学的学习方法，举例如下：例1、初中数学的学习方法一、运算能力是否过关。运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力

3、的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背

4、后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。学习方法分析二、数学基础知识是否掌握。理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。★什么是理解？理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。对数学基础知识的

5、理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。★什么是记忆？记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和

6、加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。学习方法分析三、数学解题也是许多学生存在问题最大的地方。学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。1、如何保证数量？①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做

7、的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在好题本上。④每天保证1小时左右的课后练习时间。2、如何保证质量？①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的诠释，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感

8、想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一