《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默第四课时》教学设计

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1、《语言创造的“笑”第四课时》教学设计[活动内容]了解“提升自我”的笑及其具体体现[活动过程]一、导入教师多媒体出示下列内容，学生分析其特点。【不错】：长得这样真的不是你的错【讨厌】：讨人喜欢百看不厌【不吐不快】：喝醉酒。【大材小用】：用房梁做筷子。【网吧】：用手聊天的地方。【寡不敌众】：一个监考老师与一班考生。【辩论】：一种文明的争吵。教师总结：对这些词语的解释，区别于我们平时的理解，它们的共同点是通过借题发挥的解释，创造出一种尖新的语义关系，从而达到幽默的效果。这节课我们一起学习“提升自我”的笑二、活动1．阅读文本118——122页，明确“提升自我”的笑的具体表

2、现。1．学生交流，明确：①言语活动的技巧化②言语形象的新颖化押韵的口语用同一个字押韵故意别解故意仿拟2．讨论：语流的速度和言语行为的可笑性有关吗？说说你的看法？4．全班分成四个小组，分别为这四种表现寻找新的例句，并进行分析。例如：①猪的四大愿望一篱笆全倒掉二屠夫全死掉三天上掉饲料四全国人民信回教②瘸子　　北边来了一个瘸子　　背着一捆橛子。　　南边来了一个瘸子　　背着一筐茄子。　　背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。　　背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。③夏明瀚的五言绝句：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明瀚，自有后来人。高英培：砍头不要紧，只要主义真。杀了高英培，

3、自有后来人。--高英培、范振钰《欢迎批评》宗成斌：光棍不要紧，只要主义真。没人嫁给我，永远住单身！--宗成斌、徐宝库《男阿姨》④裴多菲有一首很著名的，广大观众都耳熟能详的诗，"生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。姜昆在《特大新闻》中把它仿拟成："鸡蛋诚可贵，鸭蛋价更高；若买松花蛋，还得加五毛。"许多相声演员都仿拟了这首诗，重新赋予它新的含义。5．学生交流，师生共同评价三、作业语言幽默的规律除了文中分析的几条外，另外还有吗？找出生活中的语言幽默，试着将其分类。【参考资料】1笑的艺术　　笑的种类很多。微笑，欢笑，讥笑，嘲笑，冷笑，开怀大笑，哈哈大笑，莞

4、尔一笑，笑态可掬，笑逐颜开，眉开眼笑。嘻嘻哈哈也是一种笑。不管如何笑，都表明了一种生活态度，一种人生观念，一种处世原则，一种行为风范。学问之大，之深，堪称一门艺术。微笑是一种普通的笑，常挂人们嘴边。不管是顾客迎门，还是不期而遇，微笑总能让人亲切满怀，拉近彼此的距离，融洽气氛。况且，微笑含蓄委婉，稍动皮色便能做到笑容可掬，深得人们喜爱。于是便把它推而广之，众多场合，人们都以微笑示之。更何况，微笑还有特殊的功效，交融封闭冰冷的心灵，还能给人留下温文尔雅之态。讥笑，冷笑，嘲笑，则正好相反。如果说微笑给人留下的是温婉，那么，讥笑，冷笑，嘲笑，则给人以寒酸刻薄之

5、感。深而挖之，你会发现，这种笑和人的处世原则有很多相象之处。正因为心灵的扭曲，才有冷酷的面部畸形；正因为行为的卑锁，才会发出颤寒的一笑。这种笑只能表达寒酸之情，穷途末路不得已而为之，但凡人善者都会避而远之。开怀大笑，胸有豪气的人，才会有此一笑。乐在心志，而非外表，正如笑的本身，豪气干爽，洒脱有度。但有时也能让人心惊胆怵，从意念上说，还有憾天动地之功效，震人发溃而止于豁然开朗。非心胸豁达者，不会有此一笑。哈哈大笑，也有这种味道，但略不及之。莞尔一笑，很潇洒，既能放得开，又能收得住，收放自如。得意于行事稳健有度，又不被功名利益所累，置身其中，能从容运筹；身退其

6、外，能自我品味。以此为乐，不以物喜，不以己悲。笑容可掬，笑逐言开，眉开眼笑，都是几种复合型的笑。总体上体现了一种乐观向上的人生态度，皮笑肉不笑未免太苦涩，嘻嘻哈哈也不见得得过且过，没准小事嘻嘻，大事一点儿不糊涂。人们总说笑比哭好，我也这样认为。笑代表着高兴，愉悦，喜乐人生。适度的笑代表着积极的人生态度，笑对人生总能绝处逢生。笑是一门哲学，意味无穷，意蕴深刻。而哭却是哀伤的代表，愿你多些笑容，笑透生活每一天。