（教科版）小学科学六年级下册《环境问题和我们的行动》说课稿

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1、《环境问题和我们的行动》说课稿实验小学：石旷尊敬的各位领导、同仁你们好：我是蛟河市实验小学科学教师，石旷。今天我说课的课题是《环境问题与我们的行动》本节选自小学科学六年级下册《环境和我们》单元中最后一课的内容。它选择了三个突出的环境问题：大气污染、白色污染和物种灭绝速度加快，按照现状——原因——对策的结构，分别采用文字和图片加以阐述。我对本节课内容是从几方面进行分析的。一、说教材：1、教学目标：知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的环境保护行动。2、过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。让学生在了解环境中懂得法律规则

2、。树立法制观念，增强环保意识。3、情感态度价值观：体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任感。学生在前7课比较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题，并积极参与环境保护行动。鉴于以上分析，我把本课的重难点定为：加深对有关环境问题的理解，增强环境保护的意识和责任感。乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越

3、严重的环境问题,让学生把环境问题落实到实际行动中。二、说教法结合学情，充分的运用电教媒体，网络和学生熟知的环境形势的图片和案例，努力在课堂上、活动中创设一个民主的、自由讨论的教学活动环境，通过激发学生的学习兴趣和求知欲来调动学生学习的主动性、积极性，让学生的智力活动不受压制而得到支持、鼓励，从而使学生的智力、能力得到较为充分的开发，达到预期的教学目的。科学课程标准明确提出：“学生是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心。”根据这一理念，我在教学中主要采用以下教学方法：1、自主探究法：在教学中营造宽松和谐的课堂氛围，创设情境，让学生在

4、自主探究的学习中，6培养创新精神和探索精神。2、合作学习法：以小组为单位，合作探究环境问题的现状、原因和对策，培养学生的合作学习意识，促进全体学生的共同发展。　3、直观教学法：利用课件，将文字、图片、视频等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。三、说学法：本节课教学以学生自学、讨论为主，教师努力设疑，充分利用网络、电脑课件来增强教学，从大量的现实生活中提取素材，启发学生感知、分析探究，使其联系思想实际、生活实际和社会实际，把感性认识上升到理性认识，并把学到的知识化为依法保护环境的行动。既达到教育为现代化建

5、设实践服务、学以致用的目的，也充分调动了学生学习的主动性、积极性，从而让学生从会学、乐学到善学为引导学生主动参与科学探究活动，使他们的探究意识、创新精神、科学态度得到培养，根据“主导和主体”，“主动学习和开放式教学”之间的关系，我确定以下教学思路。（一）、激趣导入上课伊始，我紧紧围绕单元主题——环境和我们，我以故事会的形式，讲有关于污染对人体所危害的故事。引导他们进入课堂：听了同学们的这些故事此时此刻你们想说些什么。那你还知道哪些污染（出示图表在你们的桌子上有1号记录单，小组合作，吧你们所知道的污染都填在表格里）小组汇报。然后谈话导入：

6、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？进而揭示课题——《环境问题和我们的行动》。（二）、学习新课课文选择的三个突出的环境问题（大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快）都是按照现状——原因——对策的结构进行阐述的，为突出学生的主体地位，使学生易于理解，在三个问题的教学中，我设计了相同的教学流程：情境导入（视频、创设情境，在导向性的氛围中走进科学探究。）合作探究（欣赏图片、阅读课文，合作探究每一个环境问题现状和原因。）交流汇报（联系生活，交流汇报每一个环境问题的相应措施

7、。）归纳总结（完成板书，归纳总结每一个环境问题的现状、原因和对策。）关于“大气污染”1、情趣导入6直接揭示大气污染（图片）谁能简单说一说大气污染的原因，（汇报）出示大气污染的视频，（课件大气污染）看完后谁来说一说你看到了什么，那请同学们来说一说你还知道哪些大气污染。先让学生欣赏视频，看一看那里的空气质量如何，并谈谈感受。然后，顺势引出第一个环境问题——大气污染。让学生在这种具有导向性的情感氛围中走进科学探究。2、合作探究及汇报让学生结合课文阅读和插图了解大气污染状况和原因。再出示图片让学生合作探究：哪些做法污染大气？会造成怎样的后果呢？

8、使学生意识到人类活动对大气的污染。面对严重的大气污染，人们采取了哪些措施？我们自己能做些什么?再介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。使学生对人与大气污染的关系有更深层次的理解。面对日益严重的大气