【教学设计】_探索宇宙

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1、第三节探索宇宙一、教学目标（一）、过程与方法1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。（二）、知识与技能1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。4、了解我国的航天史。（三）、情感、态度与价值观1、体会到人类探索太空的自豪感。2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严二、教学准

2、备课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。三、教学步骤（一）、新课导入。师：有一部逢年必放的神魔电视剧－《西游记》，里面有一位大师兄－孙悟空，他有一项很厉害的飞腾本领－筋斗云。有一天，孙悟空想去火星走一糟，可思量了一下，双打消了念头，为什么呢？（学生七嘴八舌）幻灯（600－4000）个跟头。不怪我们的大词人苏轼曾说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，那么，在遥远的天际，到底隐藏着什么样的秘密呢？今天让让我们跟随古人的足迹，去体验宇宙的探索历程吧。投影：标题　探索宇宙活动一：探索历程1、了解古人对宇宙的探索和向往。讨论

3、：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?师：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。（利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日名称）师：谁选其中一个故事讲给大家听听？（学生讲故事）师：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说?（学生交流讨论）盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日

4、：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。师总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。师：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。幻灯展示：（一）我国古代科学家；（1）盖天说（2）浑天说（二）西方科学家（1）托勒枚的地心说（2）哥白尼的日心说总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。3、观测技术的进步再一次拓宽了人们的视野。师：随着观测技

5、术的发展，人类对宇宙的认识更加深入，发现太阳也不是宇宙的中心，先后发现了太阳系、银河系、恒星系，提出宇宙的观点幻灯展示：人类的整个认识历程（学生阅读）活动二：浩瀚的星空在浩瀚的星空中，地球就像一粒微小的尘埃，属于哪个星系？（学生回答）师：下面我一起来认识认识太阳系的各个成员。先从星球的大小上来简单认识。幻灯展示：（1）不同的行星的对照图，形成强烈的视觉差异。（2）由近及远的介绍各个行星的概况师：为什么这些行星为亿万年的围绕着太阳转呢？（学生猜测）幻灯展示：万有引力定律师：太阳系虽大，不过是银河系中普通的一员，而银河系也不过是宇宙中普通的一员（分别展

6、示银行河、河外星系）总结：科学的宇宙观：有层次的天体结构活动三：幻想与追求师：随着航天技术的发展，人类把自己的脚步迈入了太空，下面请同学阅读课本225页的内容，了解人类飞向太空的过程。（学生阅读课本并提炼要点）幻灯展示成就师：宇宙用一块神秘的面纱遮掩了自己的面庞，宇宙的地处，到底还藏有什么样的秘密幻灯：1、宇宙起源2、太空生命小结：宇宙的层次结构作业：1、收集宇宙之谜的介绍2、了解星座的知识